Факультет педагогіки, психології і професійної освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1a05f9a6-2c36-4ab2-b59d-71f989010099
Browse
658 results
Search Results
Item Екологічні чинники психосоматичних дисфункцій у студентів закладів вищої освіти : монографія(2023) Ордатій, Н. М.Монографію присвячено виявленню і аналізу екологічних чинників психосоматичних дисфункцій у студентів ЗВО, в контексті чого здійснено теоретико-емпіричне дослідження впливу цих чинників на особистість, виявлено та уточнено особливості їх взаємозв’язку з психосоматичними порушеннями. Доведено, що порушення резистентних систем внаслідок впливу деструктивних екологічних чинників є передумовою виникнення психосоматичних захворювань. Досліджено, що зміни відбуваються у самих психопатологічних станах й інтерпретуються в психосоматичні розлади. Розглядається проблема взаємозв'язку підвищеної екологічної свідомості студентів та її деструктивних чинників. Показано, що збереження психосоматичного здоров'я можливо за умови відповідності фізіологічних, особистісних і соціальних норм психологічного потенціалу людини, в основі якого є стійкість. Проаналізовано потенційний ризик розвитку психосоматичних хвороб щодо деструкції психіки людини. Відображено проблеми взаємозв'язку педагогічного забезпечення та схильність респондентів до низької стресостійкості щодо ековпливів в умовах психосоматичних дисфункцій організму. Книгу адресовано викладачам ЗВО, кураторам, психологам, лікарям, спеціалістам, що працюють у галузі післядипломної освіти.Item Застосування цифрових технологій для формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання : монографія(2022) Семенов, Є. К.Основні положення монографії можуть бути використані в науковій та освітній діяльності науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти педагогічного профілю, де здійснюється підготовка майбутніх педагогів професійного навчання, у системі післядипломної педагогічної освіти, а також в системі підвищення кваліфікації та стажування педагогічних і науково-педагогічних працівників. Запропоновані матеріали можуть стати основою для організації роботи проблемних груп з упровадження цифрових технологій в освітній процес. Рекомендований для педагогічних і науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти педагогічного профілю, здобувачів освіти, стейкхолдерів.Item Психологія соціального впливу у процесі групової роботи : монографія(2023) Штифурак, В. Є.; Штифурак, В. С.; Бурлак, Н. І.У монографії предметом наукового аналізу стали закони загального соціального впливу, які спрямовані на зміну поведінки, установок, переконань людей в усіх сферах життєдіяльності, що актуалізує появу новітніх професійних завдань для практичних психологів. З – поміж них: використання ефективних методик і технологій роботи з групою; вироблення вмінь будувати систему психокорекційного впливу; адаптацію психологічних розробок до умов реального життя. Суттєву роль у розв’язанні перерахованих завдань відіграють методи групової роботи, що усе частіше використовується у тих галузях людської практики, де успіх діяльності значною мірою залежить від уміння спілкуватися. Матеріал може бути корисним практичним психологам, соціальним педагогам, соціальним працівникам, студентам спеціальності «Психологія», «Соціальна робота», «Соціальне забезпечення» та всім, хто цікавиться проблемами активних методів навчання, груповими формами роботи.Item Діалог зі стейкхолдерами: виклики сьогодення : монографія(Вінниця : Нілан-ЛТД, 2025) Акімова, О. В.; Фрицюк, В. А.У монографії «Діалог зі стейкхолдерами: виклики сьогодення» висвітлена широка палітра проблеми особистісно-професійного розвитку вчителя в різних аспектах у статтях стейкхолдерів, спільних публікаціях науковців кафедри зі стейкхолдерами. Для педагогічних працівників закладів вищої освіти, студентів, аспірантів, докторантів.Item Збірник наукових праць кафедри психології та соціальної роботи «Сучасні тенденції психологічної науки та практики у вирішенні проблеми особистісного і професійного самоздійснення особистості». ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, м. Вінниця. 2024 р. Вип. 14(2024) Паламарчук, Ольга Миколаївна; Візнюк, Інесса Миколаївна; Лящ, Оксана Павлівна; Чухрій, Інна Володимирівна; Шахов, Володимир Іванович; Безверхий, Олег Станіславович; Габа, Ірина Миколаївна; Герасименко, Ірина Генадіївна; Долинний, Сергій Сергійович; Коломієць, Леся Ігорівна; Комар, Тетяна Олександрівн; Мельник, Ірина Миколаївна; Немаш, Лілія Ігорівна; Подорожний, Вадим Григорович; Попова, Олена Вікторівна; Саранча, Ірина Григорівна; Фуштей, Оксана Василівна; Чорна, Олена Миколаївн; Шульга, Галина Борисівна; Штифурак, Володимир СергійовичЗбірник наукових праць кафедри психології та соціальної роботи «Сучасні тенденції психологічної науки та практики у вирішенні проблеми особистісного і професійного самоздійснення особистості» охоплює дослідження, що висвітлюють сучасні підходи до самореалізації, роль психологічних ресурсів, вплив стресу та емоційної стійкості, а також методи підтримки психологічного благополуччя в професійній діяльності. Окремо розглядаються новітні підходи до самоздійснення в умовах соціальних та психологічних трансформацій. Збірник корисний для теоретиків і практиків, які працюють у галузях психології, соціальної роботи та освіти. Книга адресована здобувачам вищої освіти, психологам, соціальним працівникам, викладачам і фахівцям післядипломної освітиItem Фаховий розвиток викладачів професійно-теоретичної підготовки шляхом удосконалення цифрової компетентності : спецкурс(2025) Гуменний, О.; Кобися, В.Спецкурс розроблений для викладачів професійно-теоретичної підготовки закладів професійної освіти з метою сприяння їхньому фаховому розвитку шляхом удосконалення цифрової компетентності. Курс спрямований на підвищення готовності викладачів до ефективного використання цифрових технологій у професійній діяльності, інтеграцію сучасних цифрових інструментів у освітній процес та вдосконалення їхніх практичних навичок роботи з освітніми платформами.Item Становлення особистості майбутнього фахівця в умовах підготовки до професійно-педагогічної діяльності: діалог зі стейкхолдерами: монографія(Вінниця: ТОВ «Друк», 2022) Гуревич, Р. С.У монографії представлено результати багаторічного дослідження в галузі професійної педагогіки щодо використання інноваційних та інформаційних технологій для розвитку фахових компетентностей майбутнії фахівців закладів професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти, проаналізовані наукові публікації з відповідних напрямів досліджень, охарактеризовані особливості використання сучасних цифрових технологій для становлення особистості майбутніх фахівців. Для здобувачів вищої освіти різних ступенів, науково-педагогічних і педагогічних працівників закладів освіти різних рівнівItem Дуальна освіта: світова практика та вітчизняні шляхи реалізації: навч. метод. посібник(Вінниця: ТОВ «Друк+», 2021) Гуревич, Р. С.; Кадемія, М. Ю.; Кобися, А. П.; Кобися, В. М.; Опушко, Н. Р.Основні положення навчального посібника можуть бути використані в підготовці фахівців під час лекційних та практичних занять, у системі післядипломної педагогічної освіти, а також в процесі безпосередньої реалізації практико-орієнтованого навчання. Запропоновані матеріали можуть стати основою для організації роботи проблемних груп з упровадження дуальної системи навчання у вітчизняний освітній простір. Рекомендований для викладачів ЗВО, закладів фахової передвищої освіти, закладів професійної (професійно-технічної) освіти, здобувачів освіти, стейкхолдерів.Item Освіта для цифрової трансформації суспільства: монографія(Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024) Кремень, В,; Ничкало, Н.; Лук’янова, Л.; Лазаренко, Н.У монографії представлено матеріали Х Українсько-польського / Польсько-укра- їнського наукового форуму «Освіта для цифрової трансформації суспільства» / «Edukacja dla cyfrowej transformacji społeczeństwa» (19-21 вересня 2024 р.) – результати наукових пошуків українських і польських учених за такими дослідницькими напрямами: гло- бальні і локальні виміри цифрового простору; штучний інтелект – нові освітні виклики в умовах трансформації суспільства; цифровізація української освіти в умовах воєнного стану та перспективи впровадження цифрових технологій навчання в повоєнний час; партнерство освітян, науковців та громадських організацій в умовах цифрової тран- сформації суспільства; тенденції та інновації у цифровій освіті у закладах дошкільної, загальної середньої, професійної, вищої та післядипломної освіти; стратегічні напрями та інноваційні практики використання цифрових технологій в освіті дорослих в умовах формальної та неформальної освіти; формування інформаційно-цифрової компетент- ності різних категорій населення як чинник цифрової трансформації суспільства; зару- біжний досвід; психологічні, соціопедагогічні та інклюзивні аспекти освітніх процесів в умовах цифровізації.Item Трансформація навчальної діяльності в закладах вищої освіти в умовах цифровізації(Київ : ТОВ «Юрка Любченка», 2024) Лазаренко, Н.; Гуревич, Р.В статті розглянуто трансформації в освітній діяльності у закладах вищої освіти (ЗВО) в умовах цифровізації суспільства. Актуальність цієї проблемі зумовлюється зростанням ролі освіти в житті сучасного суспільства, що орієнтовано на цінності та принципи постіндустріальної епохи. У трансформації сучасної національної освіти особливого значення набувають цифрові технології, що впливають на підвищення якості підготовки майбутніх учителів. Наголошується, що потребують аналізу цифрові технології, їх вплив на суспільство (людей, економіку, промислове виробництво, сільське господарство тощо). Розкрито основні проблеми цифровізації освіти: дегуманізація освітніх та інших соціальних відносин, здатність здобувачів освіти до творчості, зростання прагматизму й індивідуалізму на основі цінностей особистого комфорту й споживання. Теоретично обґрунтовано перспективи цифровізації освітньої системи: інструментальні – оснащення закладів освіти якісним програмним забезпеченням, інформаційними системами, що забезпечують доступ до освітніх ресурсів, упровадження інформаційних (дистанційних) технологій, онлайн навчання, підвищення вимог до викладачів і здобувачів освіти, заснування і становлення нових освітніх структур, неминучі зміни традиційних форм і методів навчання; ціннісносмислові – знаходження гармонійного зв’язку з кращими традиціями вітчизняної освіти. Розв’язання практичних питань, пов’язаних з реалізацією державної політики цифровізації різних сфер суспільних відносин, координації зусиль науковців, політиків, інститутів громадянського суспільства із соціально-економічним і культурним розвитком інформаційного суспільства.