Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
11 results
Search Results
Item Розвиток уявлень про цінності засобами музичного мистецтва(2024) Барановський, Ю; Барановська, І. Г.В статті порушується питання виховної сили музичного мистецтва. Розглядається феномен «цінності» як культурний еталон, взірець, котрий мотивує та визначає способи досягнення потреб та інтересів, поведінку та розвиток людини. На прикладах музичних творів показано здатність музики формувати цінності та смаки, викликати емоційні переживання та усвідомлювати значимість української історії, традицій, культуриItem Маріонетка – історія і сучасність, особливості будови та керування лялькою(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Бідочко, М.; Bidochko, M.В статті розглядаються загальні відомості про ляльку маріонетку з метою вказання важливості її застосування у вихованні в дітей емоційного інтелекту, а також моральних і духовних чеснот. Вказані особливості будови та керування лялькою, а також висвітлено аспекти, які вказують на вартість театральної діяльності в нашому житті з метою піднесення людської життєдіяльності до вищих цінностей.Item Формування цінностей музично-естетичної культури майбутніх учителів початкових класів(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Шикирінська, О.; Shykyrinska, О.; Шикиринська, О.У статті актуалізується важливість ціннісного ставлення особистості до мистецтва. Визначено мистецьку складову естетичної культури особистості. Охарактеризовано поняття «цінності». Виявлено специфіку музичних інтересів студентської молоді. Сфокусовано увагу на аспектах педагогічного керівництва процесом формування цінностей музично-естетичної культури майбутніх учителів початкових класів.Item Аксіологічна складова професійної підготовки майбутнього педагога-музиканта(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Руснак, Д.; Rusnak, D.У статті розглядаються проблеми розвитку ціннісних орієнтацій майбутніх педагогів-музикантів у процесі їх професійної підготовки в закладах вищої освіти. На підставі аналізу наукових джерел визначається сутність понять «аксіологія», «цінності», «ціннісні орієнтації», їх значення у професійній діяльності педагогів-музикантів.Окреслено шляхиформування професійно-особистісних цінностей майбутніх педагогів-музикантів у процесі їх професійної підготовки у закладах вищої освіти.Item Моральне виховання дітей молодшого шкільного віку в умовах сучасності(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2019) Залізна, О.; Зализна, О.; Zalizna, О.У статті досліджено теоретичні питання морального виховання молодших школярів в умовах сучасності. Розкрито роль та велику цінність формування моральних цінностей, людських якостей та норм моралі. Увагу акцентовано на необхідності приділяти значну увагу прихованим можливостям молодшого шкільного віку, коли закладаються і розвиваються основи багатьох психічних і моральних якостей особливості. Виокремлено головні аспекти підвищення моральної вихованості молодших школярівItem Проблема гуманно-ціннісного виховання дітей у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського(Вінниця: ВДПУ, 2012) Микичур, Т.С.; Мыкычур, Т.С.; Mikichur, T.S.у статті розглядається гуманно-ціннісне виховання як сукупність умов максимально сприятливих для розвитку особистості у ціннісній для неї діяльності. На сьогоднішній день вирішення цієї проблеми потребує особливої уваги, бо така виховна система ставить в епіцентр виховання особистість як найвищу цінність життя. Ідеї педагога-гуманіста В.О.Сухомлинського – це золотий фонд національної школи та педагогічної думкиItem Воспитание у детей чувства собственного достоинства как проекции морально гуманистических ценностей(Warsaw (Poland), 2018) Голюк, О.А.; Goluk, O.A.; Гайдукевич, А.; Gaydukevich, А.; Пахальчук, Н.А.; Пахальчук, Н.О.; Pahalchuk, N.A.; Карук, И.В.; Карук, І.В.; Колесник, К.А.; Колеснік, К.А.; Kolestnik, K.A.Значение человеческой личности является важным фактором в демократических преобразованиях в обществе. В статье рассматриваются вопросы воспитания детской самооценки. Авторы подчеркивают важную роль учителя в этом процессе. Модернизация современного образования предлагает новые требования к профессиональной образовательной деятельности. Исследователи выделяют компоненты понятия «достоинство». Теоретический анализ проблемы привел к выводу, что достоинство связано с чувством самоуважения. В статье выделяются условия для эффективного формирования самооценки: формирование чувства чести, позитивное отношение к себе, готовность учителя к гармоничному развитию личности ребенка, организация взаимодействия между педагогом и детьми , создание благоприятных условий для развития личностных способностей и т. д. Авторы представляют варианты упражнений в системе гимнастики БотмераItem Педагогічні умови морально-етичного виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку на основі загальнолюдських цінностей(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Сандич, М. І.; Сандич, М. И.; M. Sandych, M. І.В даній статті досліджено актуальність теми морального виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розглянуто фактори, що впливають на виховання морально-етичної особистості. Описано рівні моральної поведінки дітей відповідно до їх вікових особливостейItem Інтерактивні форми та методи виховання гуманістичних цінностей у дітей молодшого шкільного віку(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Кравець, О.І.; Кравец, А.И.; Kravets, О.І.Розглянуто інтерактивні форми та методи виховання гуманістичних цінностей у дітей молодшого шкільного віку. У пошуках шляхів оновлення форм та методів виховання гуманістичних цінностей в учнів початкових класів педагоги мають зупинитися на тих, які апелюють до саморозвитку, самовдосконалення, творчого становлення особистості; носять діагностичний характер, елементи співробітництва, творчого пошукуItem Проблема гуманізації стосунків педагога і вихованців у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського(Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2011) Микичур, Т. С.; Mikichur, T. S.У статті висвітлюється проблема гуманізації стосунків педагога і вихованця як одна із актуальніших. Виховання гуманізму й людяності, на думку В.О. Сухомлинського повинно стати одним із завдань діяльності школи і вчителя зокрема. Школа повинна любити дитину, тоді й вона полюбить школу. Без любові і поваги до учнів розмови про гуманність і людяність безпідставні. Аналіз педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського засвідчує, що місія педагога, полягає в тому, щоб бути творцем дитячого щастя, лікарем і цілителем дитячих душ