Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
6 results
Search Results
Item Гурток як форма роботи у початковій школі з розвитку обдарованості учнів(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Флуд, Людмила Михайлівна; Флуд, Л.М.; Flood, L.M.Дипломне дослідження є актуальним у контексті сучасних психолого-педагогічних підходів до організації спеціальної роботи з обдарованими дітьми як особистостями з особливими освітніми потребами». потрібно добирати ефективні способи непрямого впливу на особистість, які б комплексно забезпечували умови для всебічного розвитку та творчої самореалізації кожної дитини. Важливим є поєднання навчальної, позакласної та позашкільної роботи, спрямування її на розв’язання актуальних освітніх завдань. Забезпеченню позитивної пропорції в особистісному зростанні обдарованих школярів та подоланні проблем сприятиме наявність низки об’єктивних і суб’єктивних чинників, серед яких важливе місце займає організація творчо орієнтованих форм позакласної виховної роботи. У роботі логічно визначено мету, об’єкт, предмет, завдання, які послідовно розв’язуються в змісті дослідження. На основі вивчення достатньої кількості літературних джерел зроблено глибокий аналіз базових термінів («позакласна виховна робота», «позаурочна робота», «форми виховання». «гурток»), які тісно взаємопов’язані між собою як наукові дефініції та переплітаються як процеси. Показано місце гуртка як комплексної форми виховання в системі позакласної роботи. Науково коректно сплановано і проведено експеримент, опрацювання результатів якого дало змогу визначити стан організації позакласної гурткової роботи загалом, з обдарованими та здібними учнями, зокрема. З’ясовано ставлення педагогів до спеціальної організації роботи з розвитку обдарованості дітей та розуміння ними значення гуртка в цьому процесі. Використаний комплекс методів є адекватним об’єкту, предмету, меті й завданням роботи. У другому роботі розділі дипломної роботи детально розкрито методичні особливості різних видів гуртків та показано їхнє значення в розвитку дітей з конкретним видом обдарованості. Акцент зроблено на театральних гуртках, участь у яких сприяє розвитку творчості, акторських, художніх та інших здібностей молодших школярів.Item Педагогічні умови адаптації дітей з проявами обдарованості до шкільного навчання : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Шимонович, В.В.; Шимонович, В.В.; Shimonovich, V.V.Дипломне дослідження присвячена актуальній темі адаптації обдарованих першокласників до умов шкільного навчання. Зроблено дефінітивний аналіз головних понять дослідження, розкрито сутність феномену обдарованості, адаптації, дезадаптації. Представлено характеристика процесу адаптації першокласників у психолого-педагогічній літературі В роботі з’ясовано особливості адаптації обдарованих молодших школярів до умов навчання в школі, нової соціальної ситуації. Сплановано і проведено констатувальний етап дослідження, спрямований на діагностику стану адаптованості обдарованих молодших школярів. Обгрутовано психолого-педагогічні умови адаптації творчих і високоздібних дітей до шкільного навчання. Розкрито зміст і напрями профілактики дезадаптації обдарованих дітей до шкільного навчання як умова її попередження. Представлено методичні особливості організації роботи з адаптації першокласників з проявами обдарованості до навчання у мовах Нової української школи.Item Участь волонтерських організацій у творчій соціально-виховній роботі з обдарованими дітьми(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Іващук, Н.; Иващук, Н.; Ivashchuk, N.Обґрунтовано необхідність створення культурно-освітнього простору для задоволення особливих освітніх потреб обдарованих дітей. Показано значення волонтераства в сучасному суспільстві, розкрито сутність і функції волонтерської діяльності. Визначено місце студентів у волонтерському русі. Представлено можливості д участі студентів-волонтерів у створенні простору для розвитку обдарованості дітей.Item Театр як засіб соціальної адаптації обдарованих дітей до умов шкільного навчання(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Шимонович, В.; Šimonović, V.Представлено сучасний підхід щодо визнання статусу обдарованої дитини як особистості з особливими освітніми потребами. Показано, що такі діти мають низку соціально-психологічних проблем. Розглянуто особливості дезадаптації обдарованої особистості в закладі освіти як проблему інклюзивної педагогіки. З’ясовано причини й наслідки дезадаптованості обдарованих школярів. Показано значення включення дітей обдарованих дітей у театралізовану діяльність як спосіб їх соціальної адаптації до умов шкільного життя.Item Театр як засіб соціально-виховної роботи з інтелектуально обдарованими дітьми(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Орловська, О.; Орловская, О.; Orlovska, О.Показано напрями роботи з обдарованими дітьми в закладі освіти. Визначено необхідність розвитку загальних і спеціальних здібностей дітей. Закцентовано на важливості соціальної адаптації обдарованих дітей до умов шкільного навчання. Розкрито потенціал театрального мистецтва у соціально-виховній роботі з потенційно обдарованими дітьми.Item Розвиток soft skills обдарованих дітей в освітньому процесі початкової школи(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Державець, Т.; Державец, Т.; Derzhavets, Т.Показано значення соціалізації в процесі особистісного зростання обдарованих дітей. Розкрито сутність м’яких навичок як складових соціальної компетентності. Визначено особливості їх формування в обдарованих дітей в умовах закладу освіти.