Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
9 results
Search Results
Item Європейські підходи до соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у контексті різноманітності та інклюзії: аналіз та порівняння(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2023) Саранча, ІринаУ статті розглянуто європейські підходи до соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у контексті різноманітності та інклюзії. При розгляді теми було обрано чотири напрямки дослідження: порівняння законодавства щодо інклюзивної освіти та соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в різних країнах Європи, аналіз методик та підходів до навчання та інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у різних країнах Європи, дослідження ефективності підходів до інклюзії та соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у різних країнах Європи та аналіз досвіду реалізації програм та проєктів інклюзивної освіти та соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами. Дослідження ґрунтувалось на досвіді Німеччини, Іспанії, Великої Британії, Франції, Швеції та Нідерландів.Item Стан сформованості педагогічної просвіти батьків дітей з особливими освітніми потребами(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2023) Пилипенко, ЯрославаУ статті розглянуто поняття педагогічної просвіти батьків, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Сформовано форми та методи взаємодії з батьками та між закладом освіти, де навчається дитина з інвалідністю. Окреслено загальну концепцію побудови програми організації педагогічної просвіти батьків дітей з особливими освітніми потребами в закладах освіти.Item Теоретичні засади інклюзивної освіти. Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат(2023) Василюк, А.У статті висвітлено проблему інклюзивної як педагогічного феномену. Проаналізовано доробок вітчизняних та зарубіжних учених з питань інклюзії. Акцентовано на освіти особливостях сучасного навчання дітей із особливими освітніми потребами.Item Особливості формування естетичного сприймання у молодших школярів з особливими потребами засобами мистецтва(Хмельницький, 2019) Тодосієнко, Н. Л.; Тодосиенко, Н. Л.; Todosienko, N. L.В статті висвітлено проблему, що пов’язана з мистецьким розвитком дітей – формування естетичного сприймання у молодших школярів, використання методів активізації, пов’язаних з мистецькою діяльністю, що заслуговує особливої уваги в системі інклюзивної мистецької освіти. Проаналізовано наукові роботи в галузі визначеної проблеми; охарактеризовано перспективні аспекти досліджуваної проблеми; висвітлено педагогічні умови формування і розвитку естетичного сприймання молодших школярів дитини з особливими освітніми потребами в системі інклюзивної освіти, використання методів активізації, пов’язаних з мистецькою діяльністю, інтегрованих художньо-педагогічних технологій, а також аналіз становлення естетичних цінностей, інтересів дітей молодшого шкільного віку за результатами апробованої нами методики комплексного застосування мистецтв.Item Створення сучасного освітнього середовища Нової української школи для дітей з особливими освітніми потребами(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018) Данилова, А.О.; Danylova, А.О.Проаналізовано різні підходи до тлумачення поняття «освітнє середовище». Виділено основні вимоги до формування сучасного освітнього середовища Нової української школи. Охарактеризовано окремі аспекти створення такого педагогічного конструкту для дітей з особливими освітніми потребамиItem Формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів в умовах закладу вищої освіти: напрями, проблеми, досвід(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018) Демченко, О.П.; Демченко, Е.П.; Demchenko, O.P.Обґрунтовано важливість спеціальної підготовки майбутніх фахівців психолого-педагогічного профілю до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Показано напрями вдосконалення фахової готовності членів мультидистциплінарної команди до роботи в інклюзивному освітньому просторі. Проаналізовано сутність інклюзивної компетентності як наукової категорії. Представлено досвід роботи закладу вищої освіти щодо підготовки студентів як майбутніх організаторів інклюзивної освітиItem Вибір оптимальної стратегії взаємодії майбутнього педагога з дітьми із особливими освітніми потребами(Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2016) Любчак, Л. В.; Liubchak, L. V.В статті обґрунтовано ідеї педагогіки співробітництва та організацію навчально-виховного процесу на особистісно-гуманних засадах спілкування з дітьми з особливими освітніми потребами. Розкрито прийоми оволодіння майбутнім педагогом основами тактовної поведінки у конкретних ситуаціях навчально-виховної взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребамиItem Вибір оптимальної стратегії взаємодії майбутнього педагога з дітьми із особливими освітніми потребами(Вінниця :ТОВ фірма «Планер», 2016) Любчак, Л. В.; Liubchak, L. V.В статті обґрунтовано ідеї педагогіки співробітництва та організацію навчально-виховного процесу на особистісно-гуманних засадах спілкування з дітьми з особливими освітніми потребами. Розкрито прийоми оволодіння майбутнім педагогом основами тактовної поведінки у конкретних ситуаціях навчально-виховної взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами.Item Інноваційні технології навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами(Вінниця, 2017) Колосова, О.; Kolosova, O.В статті висвітлені іноваційні технології у роботі з дітьми, що мають особливі освітні потреби, які спрямовані на їх соціалізацію, а саме казкова імідж-терапія, казкова лялькотерапія, фотографування, комп'ютерні ігри.