Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
89 results
Search Results
Item Особливості розвитку логічного мислення молодших школярів під час використання математичних ігор(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Романенко., І.; Імбер, В. І.Робота присвячена вивченню методик та механізмів діяльності дитячого мозку під час застосування математичних ігор. Визначення розвитку логічного мислення молодших школярів призведе до поглибленого розуміння проблематики дитячого навчання, швидкості вивчення представленого матеріалу та підвищеної зацікавленості учнів до математики як науки. Інформація про позитивний вплив математичних ігор на процес навчання, дозволяє узагальнити основні методики, необхідні для використання у процесі оформлення уроків з використанням ігрової системи навчання.Item Формування соціальної компетентності молодших школярів засобами інформаційно-комунікативних технологій: кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Пеньківська, А. В.; Казьмірчук, Н. С.Отже, період навчання дитини в початковій школі важливий із погляду формування всіх життєво важливих ключових компетентностей, з-поміж яких соціальна посідає чільне місце. Важливість цієї компетентності полягає в її здатності виховати зі школяра справжнього громадянина й адаптувати його в суспільному середовищі. Наше дослідження не вичерпує усіх проблем з даної теми. Перспективи подальших досліджень вбачаємо у вивченні питання партнерської співпраці всіх учасників освітнього процесу у формуванні соціальної компетентності молодших школярів.Item Естетичне виховання молодших школярів на уроках читання: кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Матійчук, Н. В.; Комарівська, Н. О.У психолого-педагогічних працях детально описана структура, ефективні форми та прийоми естетичного виховання. Проте недостатньо дослідженими є методи та прийоми, якими досягається естетичне виховання молодших школярів на уроках літературного читання. Для літературознавства проблема полягає в тому, щоб загальноестетичні підходи до літератури відігравали методологічну роль, сприяли поглибленому проникненню в естетичну сутність художнього тексту, розробці теоретико-літературознавчого апарату, з допомогою якого можна було б глибше розкрити специфіку мистецтва слова.Item Використання інтеграції мистецтв в освітньому процесі початкової школи: кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Тютюнник, М. В.; Ліхіцька, Л. М.Теоретико-експериментальне дослідження використання інтеграції мистецтв в умовах початкової школи дає можливість зробити наступні висновки: 1. Один із перспективних шляхів вдосконалення освіти полягає у застосуванні парадигми інтегративної освіти. Інтегративний підхід до освітнього процесу дозволяє сформувати цілісну картину світу, розвиває загальні навички та системні знання, поглиблює інтереси учнів, сприяє всебічному розвитку особистості. На думку Л. Масол, інтеграція в галузі мистецької освіти має свої передумови, які базуються на мистецько-культурологічних, психологічних, дидактичних та художньо-педагогічних аспектах. Сучасна мистецька освіта, що ґрунтується на інтеграції різних методів та знань з педагогіки, психології, культурології та мистецтвознавства, сприяє цілісному розумінню світу і розвитку творчого потенціалу особистості. Вона відмовляється від підходу, що передбачає розділення на окремі предмети як засіб досягнення ефективності та робить акцент на пошуку оптимальних шляхів інтеграції знань. Диференціація, у свою чергу, сприяє формуванню репродуктивного типу мислення, тоді як інтеграція стимулює творчий, продуктивний розвиток особистості. У ході експериментального дослідження ми розробити та експериментально перевірити ефективність методичних основ впровадженння інтеграції мистецтв у початковій школі на основі педагогічних умов. Результати контрольного етапу експерименту дає підстави стверджувати, що динаміка цього процесу є поступовою, в залежності від планування та реалізації програми впровадження мистецтва в освітній процес. За допомогою правильно структурованої та цікавої інтеграції мистецтва, можливе поступове збагачення художнього сприймання молодших школярів. Аналіз експериментальних даних показав, що співвідношення рівнів художнього сприймання у дітей молодшого шкільного віку до формувального експерименту і після значно відрізняються, про що свідчить результати порівняльної оцінки динаміки художнього сприймання молодших школярів. У результаті впровадження виокремлених педагогічних умов ефективного використання інтеграції мистецтв в освітньому процесі початкової школи та дотримання методичних аспектів впровадження інтегрованого підходу в освітній процес початкової школи значно зріс високий рівень художнього сприймання – з 24% до 33%. Щодо низького рівня художнього сприймання, то він понизився з 32% до 17%. А це свідчить про те, що використання інтегровано підходу у викладання мистецьких дисциплін є дієвим засобом формування у молодших школярів розуміння феномену художнього відображення світу в мистецтві, розвитку художньо-оцінночного спрямування учнів на мистецтво, формуванню нестереотипного мислення дітей, формуванню здатності до естетичного сприймання довкілля, розширення мистецького кругозору, підтримання художньо-творчих імпульсів, виховання поваги до людей мистецтва, забезпечення здорового способу життєдіяльності, цілісності світосприймання. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів цієї багатогранної проблеми і потребує подальший науково-педагогічний пошук, пов’язаний із підготовкою майбутніх учителів початкових класів до впровадження інтегративного підходу на уроках мистецького циклу.Item Словниково-лексична робота як засіб розвитку мислення молодших школярів(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2023) Комарівська, Надія; Кубляк, МаринаУ статті досліджуються характерні особливості застосування словниково-логічних вправ на уроках української мови в початковій школі. Автори описують різновиди таких вправ та зазначають, що методика їх проведення повинна визначатися залежно від навчально-виховної мети уроку та з урахуванням його розвиваючого компоненту.Item Організація естетичного виховання молодших школярів у процесі театралізованої діяльності(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2023) Комарівська., Надія; Матійчук, НадіяУ статті автори розглядають можливості організації естетичного виховання молодших школярів у процесі підготовки до театралізованої діяльності. Наголошено на важливості аналізу художнього твору та визначено умови, за яких може буде забезпечено емоційний вплив на учнів.Item Слухання українського романсу в початковій школі як складова формування основ національної свідомості(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Федоренко, В.Узагальнюючи наші спостереження над образним змістом і засобами музичної виразності у камерно-вокальній музиці українських композиторів початку XX століття, можна прийти до висновку, що романси вітчизняних авторів є доступним для сприймання учнями молодшої школи, здатні виховувати у них почуття захоплення красою рідної природи, формувати відчуття причетності до культури рідного краю та основи національної свідомості.Item Українська поезія ХІХ – початку ХХ століття в її впливах на вокальну творчість вітчизняних композиторів(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Філіпович, А.Багатство поетичних образів, художність і виразність поетичного мовлення, яскравий національний колорит, що стали ознакою творчості Т.Шевченка та інших українських поетів, заклали міцний фундамент, на якому вкоренилося розлоге дерево вітчизняного романсу. Від солоспівів М. Лисенка на вірші Великого Кобзаря започатковується традиція національної музичної Шевченкіани, що постійно збагачується й донині.Item Розвиток пам’яті молодших школярів на заняттях музичного мистецтва(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Старовойт, Л.Процес музичної пам’яті – це комплекс різноманітних видів пам’яті, з яких найважливішими у розвитку дитини є слухова та моторна пам’ять. За допомогою музичних занять формуються логічні способи запам’ятовування. Вони сприяють розвитку дитини і є найкращими для формування навчальних вмінь. Також важливо нормувати повторення у процесі навчання. Вони теж повинні бути активними для досягнення успіху запам’ятовування. Музикування дітей на музичних інструментах також сприяє розвитку тембрового слуху і розвиває дрібну пластику пальців, що особливо важливо для вдосконалення навичок письма.Item Театр ляльок у початковій школі(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Даніліна, В.Застосування театру ляльок в початковій школі дозволяє створювати умови для реалізації творчих здібностей учнів; збагачувати і розширювати знання дитини про театр, різновиди ляльок; формувати навички співпраці та роботи в команді, міжособистісного спілкування; мотивувати до імпровізації засобами міміки, пантоміми, рухів і інтонації. Пошуки ефективних шляхів розвитку творчого потенціалу є незамінним засобом і найважливішою умовою розвитку особистості школяра.