Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
4 results
Search Results
Item Педагогічні умови виховання естетичного смаку молодших школярів засобами образотворчого мистецтва(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Паранюк, М.; Барановська, І.Г.; Paranyuk, M.; Baranovska, I.G.Естетичний смак є однією з найважливіших характеристик особистого становлення, що відбиває рівень самовизначення кожної окремої людини. Естетичний смак – здатність молодших школярів до індивідуального відбору естетичних цінностей, а тим самим до саморозвитку і самовиховання. Естетичний смак є своєрідним почуттям міри, вмінням знаходити необхідну достатність в особистому ставленні до світу культури і цінностей. Наявність естетичного смаку проявляється як відповідність внутрішнього і зовнішнього, гармонія духу і соціальної поведінки, соціальної реалізації особистості. Виховання естетичного смаку молодших школярів залежить не тільки від педагогічних умов, створених на уроках мистецтва, але й спонукає вчителя до використання цікавих методів, прийомів, інтегрованих творчо-ігрових завдань.Item Художньо-творчий розвиток молодших школярів засобами пісочної анімації(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Княжук, Ю. С.Мета статті – полягає в теоретичному обґрунтуванні впливу мистецтва, зокрема пісочної анімації, на розвиток художньо-творчих здібностей молодших школярі та виокремленні педагогічних умов щодо реалізації художнього потенціалу пісочної анімації у розвитку молодших школярів. Пісочна анімація забезпечує формування творчих здібностей, розвиває спостережливість, просторову уяву, художньо-образне сприйняття побаченого, сприяє творчому відображенню та впливає на формування естетичного смаку. Пісочна анімація є нетрадиційним та інноваційним видом мистецтва, яке містить у собі виховний потенціал, що забезпечує виховання товариськості та навичок роботи в команді, гуманності, доброзичливості, поваги до інших в процесі спільної діяльності.Item Формування естетичного смаку молодших школярів засобами образотворчого мистецтва(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Паранюк, М.; Paranyuk, M.В статті досліджується проблема формування естетичного смаку молодших школярів засобами образотворчого мистецтва; висвітлено вікові особливості молодших школярів, як періоду коли формування естетичного смаку набуває ознак системності; окреслено предметну сферу образотворчого мистецтва, яка у ХХ столітті поповнилась новими видами – художньою фотографією та комп’ютерною графікою; зазначено, що формування естетичного смаку відбувається через реалізацію виховного та розвивального потенціалу образотворчого мистецтва, а саме : сприймання, опанування елементів художньо-образної мови образотворчого мистецтва, художньо-творча та художньо-естетична діяльність учнів.Item ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ДИТЯЧОГО ФОЛЬКЛОРУ(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2019) Кордонець, Юлія; Кордонець, ЮлияПроцес виховання та навчання дітей молодшого шкільного віку,побудований на основі народних традицій,оснований на пісенно-ігровому дитячому фольклорі,водночас позитивно впливає на розвиток емоційних проявів та активного спілкування дітей між собою та з дорослими; формування ціннісних поглядів дитини на оточуючий світ і пізнання свого «Я» в ньому;вивчення рідної мови,звичаїв та культури,розвиток музичних здібностей, інтелекту, самосвідомості й духовності.