Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
6 results
Search Results
Item Використання елементів арт-терапії у роботі вчителя початкової школи та вихователя закладу дошкільної освіти (теоретичний аспект)(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Хіля, А; Khilya, A.; Хиля, А.У статті розкрито питання використання мистецтва в рамках арт-терапевтичної діяльності з урахуванням рівнів впливу мистецтва на дитину. Окрім того здійснено аналіз видів арт-терапевтичної діяльності та їх класифікації відповідно до різних наукових підходів. Тезово розкрито основні напрямки впливу та використання мистецтва для формування та стабілізації особистості.Item Нестандартні форми роботи як засіб підвищення якості освітніх послуг та ефективності інклюзивної школи(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018) Хіля, А.В.; Хиля, А.В.; Khilya, А.V.У статті розкрито питання використання окремих нестандартних форм роботи, які можна адаптувати та впровадити у роботу вчителя початкової школи в інклюзивному класі. Розкрито переваги цих методів у навчальному та виховному плані, зокрема питання організації заочних мандрівок та батьківських зборів у форматі «Сімейної майстерні»Item Особливості використання орігамі-терапії у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018) Клапій, О.О.; Клапий, А.А.; Clapy, А.А.Стаття присвячена проблемі всебічного розвитку молодших школярів засобами орігамі-терапії. Визначено переваги такого виду арттерапії, психотерапевтичні властивості та механізм впливу на дітей з особивими освітніми потребамиItem Арт-терапія як об’єкт наукового дослідження у працях зарубіжних та вітчизняних учених(Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С.Макаренка, 2016) Хіля, А.В.; Хиля, А.В.; Khilya, А.V.У даній статі розкрито сучасний стан дослідження питання використання арт-терапії у роботі з дітьми з функціональними обмеженнями. Проаналізовано наукові пошуки американських, західноєвропейських, російських та українських дослідників з питань особливостей арт-терапії як науки; її ефективності у роботі з такими дітьми. Визначено пріоритетні напрямки подальших наукових та практичних пошуків щодо реалізації психотерапевтичного та психокорекційного потенціалу мистецтва та художньо-творчої діяльності у роботі з дітьми з функціональними обмеженнями, що сприятиме формуванню подолання страху майбутньої життєвої самореалізації та відчуття власної цінності через використання світоглядно-ціннісного потенціалу творів мистецтваItem Формування в дітей з функціональними обмеженнями індивідуальної системи знань сенсожиттєвого характеру засобами арт-терапії(ВДПУ, 2017) Лазаренко, Н.І.; Лазаренко, Н.И.; Lazarenko, N.I.; Хіля, А.В.; Хиля, А.В.; Khilya, А.V.; Коломієць, А.М.; Коломиец, А.Н.; Kolomiiets, А.М.Стаття присвячена проблемі формування в дітей з функціональними обмеженнями індивідуальної системи знань сенсожиттєвого характеру засобами арт-терапії. Представлено результати аналітичного огляду сучасних наукових пошуків у різних галузях науки щодо соціальних, корекційних, психологічних та педагогічних аспектів організації навчання та виховання дітей з функціональними обмеженнями; визначено й теоретично обґрунтовано питання включення таких дітей у загальноосвітній простір через впровадження інклюзивного навчання; здійснено аналіз впливу індивідуальної системи знань щодо цінностей сенсожиттєвого характеру на формування особистості дитини з функціональними обмеженнями та налагодження взаємодії з оточуючим світом; представлено методи та форми роботи, що сприяють формуванню особистості такої дитини розроблені на основі використання засобів арт-терапії в процесі забезпечення наскрізного арт-терапевтичного супроводуItem Казкотерапія – сучасна технологія формування особистості дитини(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Олея, О. П.; Oley, O.Р.В статті розглядаються питання використання сучасних технологій розвитку особистості дитини. Окрему увагу приділено арт-терапевтичним технологіям, зокрема – казкотерапії. Визначено окремі принципи та структуру використання казкотерапії вчителем початкової школи