Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
9 results
Search Results
Item Інтегративні технології професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва: теорія та практика(2022) Ліхіцька, Л. М.У навчально-методичному посібнику наведено теоретико-методологічне узагальнення інтегративних технологій професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва та запропоновано вирішення наукової проблеми формування їх готовності до здійснення мистецької інноваційної діяльності, яке полягає у визначенні концептуальних підходів до ефективного впровадження регулятивних механізмів цього процесу. Розроблено цілісну компонентну структуру формування готовності майбутніх учителів музики до мистецької інноваційної діяльності, обґрунтовано її критерії та показники, виявлено педагогічні умови ефективного формування готовності студентів до мистецької інноваційної діяльностіItem Роль мистецтва у формуванні інноваційного світобачення майбутніх педагогів(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Москалюк, А.М.; Moskaliuk, A.M.Інноваційність є однією з домінуючих тенденцій розвитку людства. З урахуванням цього нова освітня парадигма вибудовується на засадах збереження і розвитку творчого потенціалу людини, її спрямованості на самовизначення, стабільно активної життєдіяльності у змінних соціальних умовах, готовності до сприймання і розв'язання нових завдань. Педагогіка мистецтва як сукупність закладених у ньому педагогічних функцій та потенціалів, має усі підстави для визнання її наукового статусу як теорії і практики формування творчої індивідуальності вчителя, що уможливлює досягнення найвищого рівня розвитку його педагогічної майстерності.Item Особливості викладання предметів художньо- естетичного циклу у початковій школі на інноваційній основі(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Москалюк, А.; Moskaliuk, А.У статті розкриваються основні фактори , що стримують інноваційну діяльність учителя та виявлено педагогічні умови підготовки учителів початкових класів до інноваційної педагогічної діяльності на предметах художньо-естетичного циклу.Item Формування інноваційної культури педагога як стратегічна мета національної системи освіти(Київ, 2018) Григорович, О.П.; Демченко, О.П.; Родюк, Н.Ю.; Hryhorovych, О.Р.; Demchenko, О.Р.; Rodiuk, N.Jy.У статті актуалізовано проблему формування інноваційної культури педагога в умовах переходу України до європейської моделі розвитку. Розкрито нормативно-правову базу інноваційної діяльності, її характерні ознаки, зміст понять «педагог-інноватор», «інновацій- на культура педагога», «готовність до інноваційної педагогічної діяльності». Наголошено, що інноваційна культура педагогів – це не природне новоутворення, яке постає під час професійної діяльності, а те, що потрібно спеціально формувати. Для цього має бути створено цілісну систему, яка передбачає теоретичну і практичну підготовку майбутніх педагогів з використанням сучасних інноваційних технологій та обов’язкового включення особистості в безпосередню інноваційну діяльність. Репрезентовано методичний інструментарій, що забезпечує ефективне формування інноваційної культури майбутніх педагогів в системі закладу вищої освіти.Item Інноваційні процеси в розвитку вищої освіти Фінляндії(Херсон, 2018) Родюк, Н.Ю.; Rodiuk, N.Yu.; Лазаренко, Н.І.; Лазаренко, Н.И.; Lazarenko, N.I.; Чед, Доті; Чед, Доти; Chad, DoughtyУ статті проаналізовано особливості становлення інноваційної системи освіти Фінляндії. Розглянуто етапи формування національної системи вищої освіти країни. Зазначено, що провідну роль відіграють зв’язки університетів з регіональною економікою та бізнесом. Доведено, що реформування системи освіти у Фінляндії спрямоване на підвищення якості освіти. Узагальнено зміст творчих проектів, які пропонують професійні заклади вищої освіти ФінляндіїItem Використання інтерактивних технологій навчання у фаховій підготовці майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу(Переяслав-Хмельницький, 2017) Любчак, Л. В.; Liubchak, L. V.; Кривошея, Т. М.; Kryvosheya, T. M.В статті розкриваються психолого-педагогічні аспекти використання інтерактивних технологій навчання в професійній підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, наводяться конкретні приклади застосування даних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплінItem Використання інтерактивних технологій навчання у фаховій підготовці майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу(Переяслав-Хмельницький, 2017) Liubchak, L.; Kryvosheya, T.; Любчак, Л.; Кривошея, Т,В статті розкриваються психолого-педагогічні аспекти використання інтерактивних технологій навчання в професійній підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, наводяться конкретні приклади застосування даних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін.Item Використання інтерактивних технологій навчання у фаховій підготовці майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу(Переяслав-Хмельницький, 2017) Любчак, Л. В.; Liubchak, L. V.; Кривошея, Т. М.; Kryvosheia, T. M.В статті розкриваються психолого-педагогічні аспекти використання інтерактивних технологій навчання в професійній підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, наводяться конкретні приклади застосування даних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін.Item Застосування інноваційних технологій на уроках математики в початкових класах(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2017) Білик, Т. С.; Bilyk, T. S.Статтю присвячено проблемі застосування інноваційних технологій на уроках математики у початкових класах. Аналіз наукової літератури засвідчив, що проведення уроку математики є неможливим без введення поняття ,,інноваційна технологія”. У роботівисвітлюютьсяінтерактивні та ігровітехнологіїнавчання на уроках математики. Зроблені у статтівисновкиможуть бути використаніпід час теоретичного та практичного обгрунтування.