Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
6 results
Search Results
Item O współczesnych technologiach nauczania inkluzyjnego.(2021) Wasyluk, A.; Kit, H.W artykule przedstawiono istotę procesów technologicznych podczas realizacji edukacji włączającej. Przeanalizowane główne grupy technologii inkluzywnych (organizacyjne i pedagogiczne). Określone kryteria oceny technologii.Item Шляхи запровадження європейської технології «Стіни, які говорять» у практику роботи закладів дошкільної освіти України(Херсон, 2019) Крутій, К.; Крутий, Е.Л.; Kruty, K.L.У статті досліджено теоретичні питання створення освітнього простору в закладі дошкільної освіти. Доведено актуальність своєчасного перетворення та збагачення освітнього простору та середовища дошкільників. Показано можливості залучення Talking Walls® як мультимедійного ресурсу для дітей, педагогів і дорослих. Розкрито роль та методичну цінність запровадження педагогічної технології. Виокремлено чинники, які сприяють створенню освітнього простору та середовища в дитячому садочку. Запропонована технологія, яку зреалізовано в країнах Євросоюзу, є актуальною для освітнього простору УкраїниItem Створення творчого культурно-освітнього простору для розвитку обдарованості дітей(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018) Скоробогач, А.В.; Skorobagach, A. V.У статті розглядається специфіка організації педагогічної роботи, спрямованої на задоволення особливих потреб обдарованих дітей. Узагальнюються наукові підходи до визначення структури та основних компонентів освітнього середовища, сприятливого для особистісного зростання учнів з проявами обдарованості. Показуються творчість як важлива характеристика середовища, сприятливого для розвитку обдарованості дітейItem Виховний простір для розвитку соціально обдарованої особистості : регіональний контекст(Бар, 2014) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.У статті подано характеристику виховного простору як педагогічного конструкту, представлено думки щодо значення спеціально спроектованого виховного простору для розвитку соціально обдарованої особистості. Розкрито параметри регіонального виховного простору, дотримання яких сприятиме створенню специфічних умов для виховання соціально активних дітей і молоді.Item Развитие художественно-творческих способностей учащихся средствами эстетизации образовательной среды начальной школы(Бишкек, 2015) Сиваш, Т. Д.; Сіваш, Т. Д.; Sivash, T. D.В статье рассматриваются аспекты развития художественно-творческих способностей учеников возможностями эстетизации образовательной среды. Автор презентует информацию об использовании художественно-эстетического компонента образовательной среды в зарубежной системе образования.Item Естетизація освітнього середовища : дефінітивний підхід(Рівне, 2013) Сіваш, Т. Д.; Сиваш, Т. Д.; Sivash, T. D.Естетизація освітнього середовища загальноосвітньої школи реалізується із допомогою засобів естетичного впливу, до яких відносяться духовну та матеріальну реальність, різноманітні предмети та явища, які здатні викликати відповідну естетичну, емоційну та інтелектуальну реакцію.