Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
23 results
Search Results
Item Використання карт В.Проппа як засобу розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку(ВДПУ, 2021) Бровченко, М.С.; Brovchenko, M.S.Об’єктом дослідження виступає процес оволодіння діалогічним мовленням старшими дошкільниками. Предметом дослідження є застосування карт В. Проппа в процесі розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування, розробка та перевірка можливості використання карт В. Проппа як засобу розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі «Теоретичні засади розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку» описаний дефінітивний аналіз поняття «діалогічне мовлення», висвітлені особливості діалогічного мовлення старших дошкільників та аналіз чинних освітніх комплексних програм щодо завдань з розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку, представлено карти В. Проппа як засіб розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі «Методичні аспекти розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку» описані загально дидактичні спеціальні принципи розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного вiку, описано проведення експерименту для визначення необхідності використання карт В. Проппа для моделювання діалогу; проведений аналіз, порівняльна характеристика показників, опис та узагальнення результатів дослідження. За результатами роботи зроблені висновки та пропозиції щодо застосування карт В.Проппа як засобу розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного вікуItem Роль аплікації у всебічному розвитку дітей старшого дошкільного віку(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Старовойт, Л.; Starovoit, L.У статті розкрито виховні та розвиваючі можливості аплікації у роботі з дошкільниками. Виділені положення, що розкривають зміст, природу творчості в процесі виготовлення аплікації.Item Вистава, як засіб розвитку soft skills молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Радчук, Б.; Radchuk, B.В статті висвітлені питання змісту та сутності поняття «soft skills», досліджено процес підготовки театральної вистави в умовах школи І ступеня. Проаналізовано погляди та думки науковців про важливість розвитку «м‘яких навичок» для повноцінного гармонійного розвитку та адаптації дитини у соціумі, її творчої самореалізації. Доведено, що казка та гра – дієві засоби розвитку молодших школярів. Розкрито педагогічний потенціал театру ляльок та висвітлено шляхи залучення молодших школярів до роботи над виставою.Item Театральне мистецтво як засіб творчого розвитку молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Олійник, О.; Oliynyk, O.Стаття присвячена актуальній проблемі сучасної педагогічної науки – творчому розвитку молодших школярів у процесі театралізованої діяльності. Проаналізовано наукову літературу та розглянуто принципи та методи використання елементів театру в початковій школі.Item Театр-природи як засіб формування soft skills в учнів початкової школи(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Країло, В.; Krailo, V.У статті висвітлено дефінітивний аналіз поняття «soft skills», виокремлено його основні складові, а саме: емоційний інтелект, креативність, раціональне використання часу, вміння відстоювати власну думку, комунікувати, спільно працювати в команді тощо. Нами обґрунтовано важливість та розкрито багатозначність театральної діяльності у процесі формування soft skills молодших школярів. Проведено опитування серед педагогів початкової школи для встановлення ролі театру в житті учнів. Визначено виховний та розвивальний вплив театру природи, описано підготовку дітей до цього дійства.Item Петриківський розпис як елемент розвитку soft skills(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Зінченко, М.; Zinchenko, M.У статті розглядаються питання естетичного виховання молодших школярів засобами петриківського розпису; висвітлюються умови розвитку естетичного сприймання молодших школярів та засоби стимулювання різноманітних творчих проявів дитини в шкільному віці.Item Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Гульчак, А.; Hulchak, A.У статті проаналізовано результати науково-дослідної роботи вчених у галузі педагогіки, дидактики, методики викладання трудового навчання, психології дитячої художньої творчості. На основі наукових досліджень виокремлено та обґрунтовано педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання.Item Розвиток творчих здібностей молодших школярів як педагогічна проблема(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Перевертень, А.; Pereverten, A.Сьогодні, в умовах величезних змін у соціальному, економічному та політичному житті України – постала проблема радикальної перебудови у сфері освіти та виховання, мета якої – формувати конкурентно-здібну, творчу особистість, яка спроможна до самовизначення, до самореалізації та самовдосконалення. У статті розглянуто поняття розвиток творчих здібностей молодших школярів, головні завдання освіти на сучасному етапі та проблеми формування творчої особистості.Item Розвиток творчої активності дітей старшого дошкільного віку засобами аплікації : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2018) Боднарчук, Наталя Олегівна; Боднарчук, Н. О.; Bodnarchuk, N. O.Автор дипломного дослідження, розглядаючи методичні аспекти розвитку творчої активності дітей старшого дошкільного віку засобами аплікації, розкриває психолого-педагогічні аспекти розвитку творчої активності дітей дошкільного віку, аналізує сучасний стан розвитку творчої активності дітей старшого дошкільного віку засобами аплікації.Item Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами музичного мистецтва : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2019) Бабаджанян, Сюзанна Давитівна; Бабаджанян, С. Д.; Babadzhanian, S.D.Дипломне дослідження присвячене актуальній та соціально значущій проблемі розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку засобами музичного мистецтва. Дипломна робота чітко структурована складається зі вступу, двох розділів, кожен з яких складається з підпунктів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У вступі означена актуальність теми дослідження, представлений виважений науково-методичний апарат.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »