Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
6 results
Search Results
Item Preparing students of pedagogical universities for work in a post-COVID educational environment with children with ADHD(Vienna: IfII Institut für Intellektuelle Integration, 2021) Kruty, К.; Zdanevych, L.; Holiuk, О.; Крутій, К. Л.; Зданевич, Л. В.; Голюк, О. А.The article reveals the relevance of introduction of distance learning into the educational process, the challenges faced by Ukrainian education (from preschool to higher) in connection with the long period of quarantine. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is characterized and its symptoms are described. The definitions of the notions “distance education” and “distance learning” are given. The elements of the educational model “liberal arts and sciences” are described, which is based on the principles of flexibility and adaptability, and meets the social order in the post-covid educational environment and is designed to strengthen future teachers’ motivation to learn throughout life, teach them critical thinking, collaboration, creativity and communication (soft skills). It is found out that the proposed form is characterized by the flexible curriculum that combines the requirements of the breadth of disciplinary coverage with the depth of study of individual disciplines (courses), encourages interdisciplinarity, freedom of choice and organization of professional quasi-activity. The possibilities of using “Social Bubbles” in the conditions of post-COVID educational environment are concretized and specifiedItem Досвід підготовки вчителя до естетичного виховання молодших школярів: історико-педагогічний аспект(Sandomierz: Izdevnieciba «Baltija Publishing», 2018) Голюк, О. А.; Holyuk, O. A.; Пахальчук, Н. О.; Пахальчук, Н. А.; Pakhalchuk, N. O.У статті представлений радянський та пострадянський досвід підготовки педагогів до естетичного виховання учнів. На основі аналізу літературних та архівних джерел дослідниками визначені естетико-зорієнтовані курси та спецкурси в навчальних планах освітніх закладів. Аналіз ґенези становлення й розвитку проблеми естетико-педагогічної підготовки вчителя виявив, що в історії педагогічної освіти здійснювалась підготовка майбутніх фахівців до формування окремих компонентів естетичного досвіду особистості (естетичних знань, сприйняття, почуттів, уподобань, смаків та ін.). Також дослідниками проаналізовані погляди П.Блонського, С.Шацького, А.Макаренка тощо на досліджувану проблему та з’ясовані вимог до естетико-професійної діяльності вчителя початкових класівItem Використання комунікаційного потенціалу Інтернет у процесі фахової підготовки майбутніх вихователів ДНЗ(Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2016) Голюк, О. А.; Golyuk, O. A.У статті висвітлено можливості використання комунікаційного потенціалу соціальних Інтернет-мереж як засобу фахової підготовки бакалаврів спеціальності «Дошкільна освіта» у процесі вивчення навчальної дисципліни «Теорія та методика співпраці ДНЗ з родинами». Підкреслюється, що інформаційно-комунікаційна компетентність, набуття якої передбачено освітньою програмою підготовки бакалаврів спеціальності «Дошкільна освіта», має забезпечуватися не тільки через зміст фундаментальних навчальних дисциплін, але й через форми, методи навчання дисциплін професійної та практичної підготовки. Наголошується, що вирішувати нові педагогічні завдання в контексті формування готовності майбутніх вихователів до взаємодії з родинами, реалізовувати нові форми педагогічної діяльності можливо використовуючи ресурсний потенціал мережі Інтернет. Презентовано досвід виконання індивідуальної науково-дослідної роботи (груповий проект) студентів, змістом якої є створення групи закритого типу в соціальній мережі ВКонтакті, присвяченої організації взаємодії вихователя конкретної групи з батьками дітей. Орієнтовними компонентами такої групи можуть бути: педагогічне портфоліо вихователів; теми для обговорень; різноманітні освітні ресурси; спеціально створена інформація, що включає не тільки текст, але й графічні зображення, анімацію, звук і відео фрагменти; стіна оголошень, відкритих і анонімних опитувань з можливістю коментувати їх; фотоальбоми, відеоальбоми, аудіо-колекції тощо. Доведено, що оперативність, швидкість, доступність комунікації соціальних мереж дозволяють використовувати Інтернет і як засіб підготовки майбутніх вихователів до взаємодії з родинами, і як засіб підвищення ефективності налагодження співпраці педагогів з батьками вихованцівItem Виховання у дітей почуття власної гідності як проекції морально-гуманістичних цінностей(Вінниця, 2018) Голюк, О. А.; Holiuk, O. A.; Гайдукевич, Анна; Haidukevych, A.; Пахальчук, Н. А.; Pakhalchuk, N. A.; Карук, І. В.; Karuk, І. V.; Колеснік, К. А.; Колесник, К. А.; Kolesnik, K. A.Значення людської особи є важливим фактором демократичних перетворень у суспільстві. Стаття присвячена питанням виховання самооцінки дітей. Автори підкреслюють важливу роль вчителя в цьому процесі. Модернізація сучасної освіти пропонує нові вимоги до професійної освітньої діяльності. Дослідники розрізняють компоненти поняття «гідність». Теоретичний аналіз проблеми призвів до висновку, що гідність пов'язана з почуттям самооцінки. У статті висвітлено умови ефективного формування самооцінки: формування почуття честі, позитивне ставлення до себе, готовність вчителя до гармонійного розвитку особистості дитини, організація взаємодії педагога з дітьми , створення сприятливих умов для розвитку особистісних здібностей тощо. Автори представляють варіанти вправ у системі гімнастики Ботмера.Item Теорія виховання: практичні заняття : навчально-методичний посібник для студентів спеціальності «Початкове навчання»(ВДПУ, Вінниця, 2011) Голюк, О. А.; Holiuk, O. A.Навчально-методичний посібник, підготовлений за вимогами кредитно-модульної системи навчання у відповідності до навчальної програми курсу «Теорія виховання», дасть змогу студентам глибше освоїти основні теми дисципліни, підготуватись до діалогічних форм суб’єкт-суб’єктної взаємодії на практичних заняттях, опрацювати рекомендовану літературу, виконати практичні завдання, розв’язати педагогічні ситуації, здійснити самоконтроль, зорганізувати самостійну та індивідуальну роботу, підготовку до різних форм контролю. Матеріали, подані в посібнику, призначені для студентів спеціальності «Початкове навчання», викладачів педагогічних дисциплін ВНЗ.Item Особливості формування навчального плану підготовки бакалаврів спеціальності «початкова освіта»(Маріуполь, 2015-09-18) Голюк, О. А.; Holiuk, O. A.Розкрито особливості формування навчального плану підготовки бакалаврів спеціальності «Початкова освіта» у Вінницькому державному педагогічному університеті ім. М.Коцюбинського. Окреслено основні проблеми, які виникли при відборі навчальних дисциплін. Обґрунтовано поєднання навчальних дисциплін з урахуванням вимог до теоретичних знань та практичних умінь і навичок, затверджених в ОКХ.