Академічні тексти здобувачів вищої освіти

Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734

Browse

Filters

20222

Settings

Subject: search.filters.subject.younger students,

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування соціокультурної компетентності молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ»: дипломна робота
    (Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Антонишина, Надія Анатоліївна; Антонишина, Н.А.; Antonishena, N.A.
    Реформування освітнього процесу початкової школи передбачає розстановку пріоритетних акцентів на формування соціокультурної компетентності кожного учня початкової школи. У першому розділі дипломного дослідження «Теоретичні основи формування соціокультурної компетентності молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ»» здійснено дефінітивний аналіз основних понять дослідження, закцентовано увагу на процесі формування соціокультурної компетентності молодших школярів в програмах та підручниках Нової української школи. У дослідженні розглянуто педагогічні можливості уроків інтегрованого курсу «Я досліджую світ», визначено їхні напрямки та особливості проведення. Дипломницею запропоновано діагностичний апарат: компоненти (мотиваційний, знаннєвий та процесуальний), критерії (емоційно-ціннісний, когнітивно-світоглядний, практично-діяльнісний) та рівні (початковий, середній, достатній, високий) сформованості соціокультурної компетентності молодших школярів. Проведено експериментальне дослідження, його результати засвідчують, що на низькому рівні сформована соціокультурна компетентність у 13 (24,0 %) учнів, на середньому – у 22 (40,7%), на достатньому – у 14 (25,9%), а на високому – у 5 (9,3%) школярів. У другому розділі «Методичні основи формування соціокультурної компетентності молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» нами запропоновані педагогічні умови формування соціокультурної компетентності учнів, а саме: створення для учнів сприятливого пізнавального середовища; забезпечення педагогічного супроводу школярів, спрямованого на розвиток їхнього соціокультурного потенціалу; використання ігрових форм роботи в процесі формування соціокультурної компетентності учнів. У дипломному дослідженні визначено великий вплив освітніх інноваційних технологій на процес формування соціокультурної компетентності молодших школярів, детально охарактеризовано інтерактивні та проєктні технології навчання. Висвітлено передовий педагогічний досвід вчителя практика, запропоновано методичні рекомендації педагогам щодо формування соціокультурної компетентності молодших школярів.
  • Thumbnail Image
    Item
    Реалізація інтегративного підходу до навчання молодших школярів в умовах Нової української школи : дипломна робота
    (Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Кухар, Катерина Анатоліївна; Кухар, К.А.; Kukhar, К. А.
    Дипломне дослідження присвячене актуальній проблемі педагогіки – міжпредметній інтеграції змісту навчання. У першому розділі «Теоретичні основи проблеми інтегративного підходу до навчання в освітньому процесі НУШ» проаналізовано стан проблеми у вітчизняній та зарубіжній літературі, розкрито зміст ключових понять з теми дослідження. Автором висвітлено проблему міжпредметної інтеграції в історії педагогічної думки. Експериментально перевірено дійсний стан реалізації інтегративного підходу до навчання сучасних молодших школярів У другому розділі дипломної роботи «Шляхи реалізації ідей інтеграції в освітньому процесі школи I ступеня» автор обґрунтовує використання найбільш поширених способів інтеграції змісту початкового навчання: інтегровані курси; інтегровані уроки; проєкти; інтегровані підручники та ін. У додатках систематизовано розробки інтегрованих уроків, які передбачають інтегрування мовно-літературної, природничої, математичної, громадянської, соціальної, історичної, здоров’язбережувальної, іншомовної освітніх галузей тощо.