Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
10 results
Search Results
Item Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Жарук, Ольга ВасилівнаОб’єктом дослідження є освітній процес закладу дошкільної освіти. Предметом дослідження є зміст, методи, прийоми та засоби використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку. Мета дослідження – розроблення підходів у використанні інформаційно-комунікаційних технологій у процесі логіко-математичного розвитку старших дошкільників. У першому розділі представлено: аналіз наукових джерел з питання логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку, з’ясовано сутність поняття «логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку», підходи до обґрунтування необхідності впровадження інформаційно-комунікаційних технологій з метою логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку. Наведено методику та результати констатувального етапу педагогічного експерименту. У другому розділі представлено методичні засади використання ресурсів LearningApps, Сlasstime, «Logiс Like» з метою логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку, хід та результати формувального та контрольного етапів педагогічного експерименту. За результатами проведеного дослідження розроблено рекомендації щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного вікуItem Розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами фольклору : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Чамлай, Ганна Федорівна; Колеснік, К. А.Розвиток мовлення та формування мовленнєвої культури дітей в Україні визначається сучасними концепціями освіти, які спрямовані на гармонійний розвиток особистості. Особливу вагу в цьому процесі має мовленнєвий розвиток дошкільників, оскільки вільне володіння мовою суттєво впливає на загальний розвиток дитини, формування її світогляду, вміння встановлювати взаємини з іншими людьми та самореалізацію в суспільстві. Протягом усього життя дитина залучається до різних видів діяльності, в процесі яких вона набуває знань та розвиває свій розум. Тому дослідження, спрямовані на вдосконалення розвитку мовлення дітей дошкільного віку, набувають все більшої важливості. Мовленнєва діяльність є однією з форм комунікації, що використовує мовлення для передачі інформації. Вона включає в себе етапи орієнтування в ситуації спілкування, планування (внутрішнє програмування), виконання і контролю мовлення. Мовленнєва діяльність охоплює процеси створення і сприймання повідомлень з метою подальшого спілкування, а також регулювання та контролю власної мовної діяльності. У кваліфікаційній роботі чітко сформульовано науковий апарат дослідження: об’єкт, предмет, мету, завдання дослідження, гіпотезу, визначено методи та експериментальну базу дослідження, наукову новизну й практичне значення.Item Виховання звукової культури мовлення в дітей старшого дошкільного віку засобами дидактичних ігор та вправ : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2023) Сироватко, Наталія Миколаївна; Колеснік, К. А.В умовах сучасного суспільства освіта та розвиток мовних навичок у дітей старшого дошкільного віку є актуальним завданням. Однією з ключових складових розвитку мовлення є звукова культура, яка посідає дуже важливу роль у формуванні мовленнєвої компетентності дітей. Дослідження засобів формування звукової культури мовлення в дітей старшого дошкільного віку дозволяють розкрити потенціал дидактичних ігор та вправ у покращенні якості мовлення та сприяти оптимізації навчального процесу. У кваліфікаційній роботі чітко сформульовано науковий апарат дослідження: об’єкт, предмет, мету, завдання дослідження, гіпотезу, визначено методи та експериментальну базу дослідження, наукову новизну й практичне значення.Item Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами європейських казок(Вінниця : ВДПУ, 2023) Дзигар, Анастасія Ігорівна; Колеснік, К. А.The problem of the development of the creative abilities of the individual is one of the central ones in pedagogy, since the progress of society is a way of constant creativity, overcoming stereotypes and developing new, non-standard, original approaches to their implementation. At the same time, one of the main pedagogical tasks is to educate a person who is able to accumulate and creatively rethink the acquired experience, the achievements of humanity in science, culture, art, and develop technologies. In the qualification work, the scientific apparatus of the research is clearly formulated: object, subject, goal, research task, hypothesis, the methods and experimental base of the research, scientific novelty and practical significance are defined.Item Формування у старших дошкільників навичок, орієнтованих на сталий розвиток: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Гуцол, Юлія Андріївна; Гуцол, Ю.А.; Hutsol, Y.A.У роботі визначено й обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективного формування у дітей старшого дошкільного віку навичок, орієнтованих на сталий розвиток, та спроєктовано методи, прийоми і форми їх реалізації в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. У першому розділі здійснено дефінітивний аналіз основних понять дослідження, визначено цілі та завдання освітньої роботи щодо набуття дошкільниками навичок для сталого розвитку, з’ясовано психолого-педагогічні передумови формування у дітей старшого дошкільного віку відповідних навичок. Було вивчено можливості парціальної освітньої програми «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку» для формування у дітей навичок, орієнтованих на сталий розвиток. Висвітлені результати експериментального дослідження, спрямованого на вивчення рівнів сформованості у дітей старшого дошкільного еколого-доцільної поведінки в природі. У другому розділі визначені та обґрунтовані організаційно-педагогічні умови ефективного формування у старших дошкільників навичок, орієнтованих на сталий розвиток, представлено систему методів, прийомів та форм освітньої роботи за цим напрямом, розкрито особливості взаємодії дитячого садка і сімей вихованців в реалізації стратегії сталого розвиткуItem Формування соціально-громадянської компетентності в дітей старшого дошкільного віку в умовах родини: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Антофій, Юлія Анатоліївна; Антофій, Ю.А.; Antofii, Y.А.Актуальність дослідження зумовлена характером сучасних трансформаційних процесів в Україні, їх масштабністю та глибиною. Суперечності складного періоду соціально-економічних змін останніх років зумовлюють загострення інтересу суспільства до проблеми соціалізації особистості, зокрема до формування її соціально-громадянської компетентності. Виключно важливого значення вона набуває на етапі дошкільного дитинства. У зв’язку з цим особлива роль відводиться сім’ї як провідній соціальній інституції соціалізації. У дипломної роботи студентка здійснила ґрунтовний теоретичний аналіз проблеми формування соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку, з’ясувала психолого-педагогічні основи формування соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку, визначила роль родини у процесі формування соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку. Представлені результати проведеного студенткою експериментального дослідження з метою з’ясування стану сформованості соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку, визначено критерії, показники та на їх основі досліджено рівні сформованості соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтована необхідність створення педагогічних умов для забезпечення ефективності процесу формування соціально-громадянської компетентності у дітей старшого дошкільного віку в умовах родини, серед яких: забезпечення емоційно-сприятливої атмосфери в сім’ї; створення в родині ігрового середовища, спрямованого на формування соціально-громадянської компетентності у старших дошкільників; організація спільної діяльності дітей старшого дошкільного віку з членами родини. Розкрито зміст прийомів і методик, які використовують у процесі формування соціально-громадянської компетентності у старших дошкільників в умовах родини. У висновках відображено основні результати роботи, у додатках презентовано методичний матеріал, ілюстрації тощо. Результати, отримані в дипломній роботі, можуть бути використані в практичній діяльності вихователів ЗДО, а також на практичних заняттях із методик дошкільної освітиItem Шляхи розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку у процесі конструктивної діяльності: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Фурманюк, Юлія Сергіївна; Фурманюк, Ю.С.; Furmaniuk, Y. S.Дипломна робота присвячена проблемі розвитку дитячої творчості, яка має на меті виховання в дошкільників творчого підходу до перетворення навколишнього світу, активності, самостійності, креативності мислення, формування творчої індивідуальності, підтримання досягнень індивідуальної своєрідності неповторного життєвого шляху дитини. У першому розділі дипломної роботи на основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури здійснено дефінітивну характеристику поняття «творчі здібності особистості»; визначено особливості конструювання як виду продуктивної діяльності дітей дошкільного віку; проаналізовано зміст та завдання конструювання у чинних програмах розвитку дітей для закладів дошкільної освіти, а також визначено критерії, показники та рівні розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку на заняттях з конструювання. У другому розділі охарактеризовано шляхи розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку під час конструктивної діяльності з різними видами матеріалів. Серед яких: папір та картон; викидні та природні матеріали; набори будівельного матеріалу та конструктори LEGO. У висновках відображено основні результати роботи, у додатках презентовано методичний матеріал тощо. Робота містить цікаві фотододатки (5 додатків). За результатами дослідження опубліковано 2 статтіItem Реалізація інноваційно-творчого підходу до формування природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Рембайло, Вікторія Петрівна; Рембайло, В.П.; Rembailo, V. P.Об’єкт дослідження – процес еколого-природничої освіти дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження – шляхи реалізації інноваційно-творчого підходу до використання художньої літератури в еколого-природничій освіті старших дошкільників. Мета дослідження: визначити шляхи реалізації інноваційно-творчого підходу до використання художньої літератури в еколого-природничій освіті старших дошкільників та розкрити методичні засади їх утілення в умовах закладу дошкільної освіти. У першому розділі здійснено аналіз наукової літератури щодо визначення понятійно-термінологічного поля дослідження, уточнено сутність базових понять: «природничо-екологічна компетентність», «компетентність», «інновація». Подані вимоги до вибору художніх творів. З’ясовані психологічні особливості сприймання дітьми дошкільного віку художньої літератури природознавчого змісту. У другому розділі наведені результати експериментального дослідження рівнів сформованості у дітей старшого дошкільного віку природничо-екологічної компетентності, описані шляхи реалізації інноваційно-творчого підходу до формування природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури. За результати роботи зроблено висновки, щодо важливості формування природничо-екологічної компетентності засобами художньої літературиItem Використання гри як засобу розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Петришина, Тетяна Юріївна; Петришина, Т.Ю.; Petryshyna, T. Y.У дипломній роботі теоретично й експериментально досліджено проблему використання гри як засобу розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Здійснено конкретизацію понять «гра» та «творчі здібності дітей старшого дошкільного віку» як одних із засадних компонентів організаційно-педагогічного процесу в структурі навчання і виховання дітей старшого дошкільного віку. Розроблено критерії, показники та рівні розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, що забезпечують підвищення ефективності розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку засобами гри. Презентовано методику реалізації ефективності педагогічних умов, яка дала змогу відстежити процес формування цього утворення в динаміці за такими етапами: підготовчий, розвивальний, діяльнісний, творчий. Доведено, що впровадження методики реалізації педагогічних умов розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку сприяє позитивним змінам у рівнях сформованості естетичного сприймання у молодших школярів. З’ясовано педагогічний потенціал гри як наукової категорії; проаналізовано сучасний стан сформованості досліджуваної якості – розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку та визначено роль ігрової діяльності як чинника формування особистості дитини дошкільного віку, а також окреслено її основну роль використання гри як засобу розвитку творчих здібностей у реалізації реформування освітнього процесу в дошкільних навчальних закладахItem Формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами технології «Кольорові числа» Кюїзенера: дипломна робота(ВДПУ, 2022) Низовець, Ганна Сергіївна; Низовець, Г.С.; Nyzovets, Н. S.Дипломна робота присвячена проблемі математичної освіти дітей старшого дошкільного віку засобами технології «Кольорові числа» Кюїзенера. У І розділі дипломної роботи розкрито теоретичні основи проблеми дослідження: здійснено дефінітивну характеристику понять «логіко-математична компетентність дітей старшого дошкільного віку», проаналізовані чинні освітні програми навчання, виховання і розвитку дітей дошкільного віку в контексті формування у них логіко-математичної компетентності, розкрито основні концептуальні засади технології «Кольорові числа» Кюїзенера. В експериментальній частині роботи визначено критерії, показники та рівні логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі дипломної роботи описано методичні аспекти використання паличок Кюїзенера в процесі формування у старших дошкільників елементарних математичних уявлень, серед яких формування сенсорних еталонів та навичок конструювання за допомогою паличок Кюїзенера; вдосконалення лічильної та обчислювальної діяльності дітей старшого дошкільного віку засобами технології «Кольорові числа» Кюїзенера; використання кольорових паличок Кюїзенера як засобу формування уявлень про форму і величину предметів, просторових орієнтацій у дітей старшого дошкільного віку. Робота містить 7 додатків, фотоматеріали. Результати дослідження представлено у 2 статтях