Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
22 results
Search Results
Item Педагогічні умови удосконалення фізкультурного заняття з дітьми старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Нікішина, Аліна Олександрівна; Нікішина, А. О.; Nikishyna, A.O.Об'єктом роботи є фізичний розвиток дітей старшого дошкільного віку. Предметом дослідження є розвиток мовлення у дітей старшого дошкільного віку засобами фізкультурного заняття. Метою роботи є дослідження педагогічних умов удосконалення фізкультурного заняття з дітьми старшого дошкільного віку. Визначення форм організації фізкультурно-оздоровлювальної діяльності з дітьми дошкільного віку. Обґрунтування концептуальних підходів до організації ігор-занять в умовах ЗДО. Дослідження стану проблеми в практиці роботи ЗДО. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо удосконалення фізкультурного заняття у закладі дошкільної освітиItem Педагогічні умови організації фізкультурно-оздоровлювальної діяльності з дітьми старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Нелюбіна, М.М.; Neliubina, M.M.Старший дошкільний вік є одним із найважливіших періодів у процесі формування особистості людини. Саме в цьому віковому періоді закладаються основи здоров’я, відбувається інтенсивний розвиток фізичних якостей, необхідних для участі у різних формах рухового режиму. Об’єктом дослідження є система здоров’язбережувальної діяльності з дітьми дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Предметом дослідження є зміст системи здоров’язбережувальної діяльності в закладі дошкільної освіти. В першому розділі роботи досліджені здоров’язбережувальні технології, особливості організації рухової діяльності дітей, проаналізований стан досліджуваної проблеми в практиці роботи закладів дошкільної освіти. В другому розділі висвітлені практичні засади реалізації проблеми дослідженняItem Фомування рухових якостей дітей старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Костюк, Я.П.; Kostiuk, Y.P.В першому розділі роботи дослідження подано психолого-педагогічні та психолого-фізіолгічні особливості формування рухових якостей дітей старшого дошкільного віку; діагностика сформованості рухових якостей дошкільників У другому розділі дипломатичного дослідження створено педагогічні умови формування рухових якостей дошкільників; проведення сюжетних та ігрових занять фізичною культурою в ЗДО; активізації рухової активності дітей старшого дошкільного віку засобами рухових ігор; використання інноваційних технологій у роботі з дітьми старшого дошкільного віку.Item Розвиток зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку засобами театралізованої діяльності:дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Логоша, Богдана Михайлівна; Логоша, Б.М.; Logosha, B.M.Об’єктом дослідження є розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку. Предметом дослідження є обґрунтування педагогічних умов розвитку зв’язного мовлення у дітей середнього віку засобами театралізованої діяльності. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні шляхів розвитку зв’язного мовлення у дітей середнього віку засобами театралізованої діяльності. У першому розділі представлено: схарактеризовано проблему розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі; окреслено психолого-педагогічні особливості розвитку зв’язного мовлення у дітей середнього дошкільного віку; обґрунтовано запровадження театралізованої діяльності як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку. У другому розділі – описано запровадження театралізованої діяльності як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку; схарактеризовано рівні розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку (за результатами констатувального експерименту); обґрунтовано педагогічні умови розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку за допомогою театралізованої діяльностіItem Застосування методів нейропсихологічної діагностики в корекційній роботі з дітьми старшого дошкільного віку: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Дмитрієва, Юлія Василівна; Дмитрієва, Ю.В.; Dmitrieva, Yu. V.Педагоги закладів дошкільної освіти України у своїй діяльності досить часто зустрічаються з проблемою аритмічного розвитку вищих психічних функцій (ВПФ) у дітей дошкільного віку. Що в свою чергу стає перешкодою до повноцінного розвитку дитини. Тому в даній ситуації доцільним є реалізація психолого–педагогічного супроводу дитини з точки зору науки - нейропсихології. Проведення новітніх досліджень та відповідних публікацій свідчить про те, що сучасний підхід у галузі дитячої нейропсихології не перешкоджає стандартам України з питань освіти, які репрезентують її для використання в діяльності фахівців дошкільному закладі. Результативність нейропсихологічного аналізу як діагностичного, корекційного та прогностично – профілактичного знаряддя для роботи з дошкільниками та дітьми шкільного віку, засвідчують публікації ряду науковцівItem Агресивність дітей середнього дошкільного віку та корекційна робота з ними : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Галущак, Олена; Halushchak, О.Аналіз наукової психолого-педагогічної літератури з проблем вивчення агресії, прояву агресивності та агресивної поведінки дітей середнього дошкільного віку свідчить про наявність багатьох наукових концепцій, теорій, які по-різному трактують природу виникнення, процес формування та становлення цього феномену. Так, серед вагомих теорій пояснення поняття агресії виділяють: вроджений інстинкт індивіда; визначення поняття фрустрації, згідно якого агресія є результатом на стан фрустрації, у якому перебуває людина; пояснення теорії соціального научіння, яка вказує на те, що агресивна поведінка засвоюється людиною в процесі її соціалізаціїItem Використання системи Карла Орфа в освітньому процесі закладу дошкільної освіти: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Просяник, Марина Олександрівна; Просяник, М.О.; Prosyanyk, М.А.Робота присвячена актуальній проблемі музичного виховання - використання педагогічної системи Карла Орфа в освітньому процесі ЗДО. Розкрито вплив музики на всебічний гармонійний розвиток дитини дошкільного віку, Показано включення дітей у процес ігрового музикування на матеріалі українського дитячого фольклору. Основна ідея дослідження полягає в активному залученні дітей до музики, елементарного музикування через розроблення й упровадження в освітній процес ЗДО методики за системою К.Орфа, спрямованої на комплексний музично-творчий розвиток дітей дошкільного віку. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, визначити рівень музичного розвитку дошкільників як складової їх мистецько-творчої компетентності, розробити та апробувати методику музично-творчого виховання дітей за системою Карла Орфа.Item Розвиток зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку у процесі спілкування з природою: дипломна робота(ВДПУ, 2022) Мельник, Т.І.; Melnyk, T.I.Опираючись на отримані результати теоретично опрацьованих наукових джерел з проблеми формування зв’язного мовлення дошкільників та враховуючи основні положення Базового компоненту і розроблених до нього методичних рекомендацій, під час виховання та навчання, у дітей дошкільного віку мають бути сформовані різноманітні знання про природу, явища живої природи, рослинний світ, ставлення та вплив людини на природу. І, що не менш важливо, у дошкільників, під час спілкування з природою формується та розвивається мовлення, зовнішнє, внутрішнє, монологічне та діалогічне зв’язне мовленняItem Можливості використання українських чарівних казок для розвитку мовленнєвої творчості дошкільнят(ВДПУ, 2021) Мукоїд, Ю.Г.; Мукоид, Ю.Г.; Mukoid, Y. G.Об’єкт дослідження: процес формування мовленнєвої творчості в дітей старшого дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови формування мовленнєвої творчості у старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Метою було визначення рівня сформованості мовленнєвої творчості дошкільників на заняттях в ЗДО за допомогою українських чарівних казок. У першому розділі представлено теоретичні засади формування мовленнєвої творчості в дітей дошкільного віку засобами українських чарівних казок; особливості українських чарівних казок; зв’язок казок і проявів мовленнєвої творчості дитини дошкільного віку; контент-аналіз комплексних освітніх програм щодо завдань зі знайомством дітей із українськими казками. У другому розділі дослідно – експерементальна робота з вивчення стану сформованості мовленнєвої творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами українських чарівних казок; експериментальне вивчення стану сформованості мовленнєвої творчості у старших дошкільників; обґрунтування педагогічних умов формування мовленнєвої творчості у старших дошкільників засобами українських чарівних казок; система формування мовленнєвої творчості у дітей старшого дошкільного віку. За результатами роботи зроблені висновки та пропозиції щодо застосування можливості використання українських чарівних казок для розвитку мовленнєвої творчості дошкільнят. Згідно з яким елементи мовленнєвої творчості спочатку необхідно розвивати у дітей при складанні реалістичної розповіді, а потім поступово переходити до казкових сюжетів. З метою виявлення можливостей старших дошкільнят в аспекті складання ними реалістичних оповіданьItem Запровадження італійського Реджіо-підходу до створення середовища в закладах дошкільної освіти України(ВДПУ, 2021) Дем’янівська, Л. Б.; Демьяновская, Л. Б.; Demianivska, L.B.Об’єктом дослідження є освітнє середовище для дітей старшого дошкільного віку. Предметом дослідження є якість створеного освітнього середовища в закладі дошкільної освіти. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування можливостей запровадження в практику роботи закладів дошкільної освіти України ідей Реджіо-підходу. За результатами зроблено висновки та пропозиції щодо виконаної роботи, що пов’язані з необхідністю дослідження проблеми, розробкою системи із запровадження ідей Реджіо-підходу
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »