Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/cec9e323-5456-4f94-9bf1-29025376c734
Browse
2 results
Search Results
Item Використання фізкультурно – оздоровлювальних технологій у роботі з дітьми шостого року життя: дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Лясківська, Л.П.; Lyaskivska, L.P.У дипломній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено програму фізкультурно-оздоровлювальних занять для покращення здоров’я дітей 5-6 років. Проведено аналіз літературних і документальних джерел, що безпосередньо стосуються теми дипломної роботи. Подано матеріали, що розкривають стан здоров’я та важливість рухової активності дітей дошкільного віку; вікові особливості фізичного та психічного розвитку дітей 5-6 років; сучасні підходи щодо організації системи фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку в закладах дошкільної освіти (ЗДО). Наведено обґрунтованість методів здійснених досліджень, їх адекватність щодо об’єкту, предмету, мети та завдань роботи, доцільність застосування запропонованих методів, описано організацію дослідження і контингент випробуваних., характеризуванно сучасні підходи до організації фізкультурно-оздоровлювальної роботи в закладах дошкільної освіти. Розкрито практичні аспекти інноваційних форм організації рухової активності, застосування здоров’язберігаючих технологій та впровадження технологій М. Єфименка в освітній процес закладу дошкільної освітиItem Використання карт В.Проппа як засобу розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку(ВДПУ, 2021) Бровченко, М.С.; Brovchenko, M.S.Об’єктом дослідження виступає процес оволодіння діалогічним мовленням старшими дошкільниками. Предметом дослідження є застосування карт В. Проппа в процесі розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування, розробка та перевірка можливості використання карт В. Проппа як засобу розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі «Теоретичні засади розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку» описаний дефінітивний аналіз поняття «діалогічне мовлення», висвітлені особливості діалогічного мовлення старших дошкільників та аналіз чинних освітніх комплексних програм щодо завдань з розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку, представлено карти В. Проппа як засіб розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку. У другому розділі «Методичні аспекти розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку» описані загально дидактичні спеціальні принципи розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного вiку, описано проведення експерименту для визначення необхідності використання карт В. Проппа для моделювання діалогу; проведений аналіз, порівняльна характеристика показників, опис та узагальнення результатів дослідження. За результатами роботи зроблені висновки та пропозиції щодо застосування карт В.Проппа як засобу розвитку діалогічного мовлення в дітей старшого дошкільного віку