(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Кухар, Катерина Анатоліївна; Кухар, К.А.; Kukhar, К. А.
Дипломне дослідження присвячене актуальній проблемі педагогіки – міжпредметній інтеграції змісту навчання.
У першому розділі «Теоретичні основи проблеми інтегративного підходу до навчання в освітньому процесі НУШ» проаналізовано стан проблеми у вітчизняній та зарубіжній літературі, розкрито зміст ключових понять з теми дослідження. Автором висвітлено проблему міжпредметної інтеграції в історії педагогічної думки. Експериментально перевірено дійсний стан реалізації інтегративного підходу до навчання сучасних молодших школярів
У другому розділі дипломної роботи «Шляхи реалізації ідей інтеграції в освітньому процесі школи I ступеня» автор обґрунтовує використання найбільш поширених способів інтеграції змісту початкового навчання: інтегровані курси; інтегровані уроки; проєкти; інтегровані підручники та ін. У додатках систематизовано розробки інтегрованих уроків, які передбачають інтегрування мовно-літературної, природничої, математичної, громадянської, соціальної, історичної, здоров’язбережувальної, іншомовної освітніх галузей тощо.
