Кафедра іноземних мов
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/b51a4a7a-c0c2-4493-ade1-96ad46bebd95
Browse
6 results
Search Results
Item Формування комунікативної культури учителя іноземної мови за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій.(Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2017) Кириленко, В.В.; Кириленко, В.В.; Kyrylenko, V.; Кириленко, Н.М.; Кириленко, Н.М.; Kyrylenko, N.У статті розглядаються комунікативні аспекти особистості майбутніх учителів іноземної мови та аналіз функціональної структури вербальної взаємодії в навчальному процесі. Робиться висновок, що успіх підготовки педагогічних кадрів у вищих навчальних закладах безпосередньо залежить від визначення нових цілей і змісту навчання іноземної мови на різних рівнях та від інтенсивності використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання, що, в свою чергу, сприяє розвитку індивідуальних когнітивних стилів студентів, здійсненню адекватного контролю за рівнем сформованості професійних знань і умінь. У статті також представлені класифікація функцій спілкування та завдання учителя іноземної мови для успішної комунікації іноземною мовою і повноцінного спілкування. Наголошується на тому, що нині неможливо уявити вивчення іноземної мови, як в школі, так і в вищому навчальному закладі без 2 використання інформаційно-комунікаційних технологій, які сприяють засвоєнню адекватних форм вербальної та невербальної поведінки в процесі вивчення іноземної мови. Адже комп'ютеризація навчального процесу спонукає до перегляду традиційних форм і методів викладання іноземної мови та виникнення нових форм проведення уроків.Item Формування навичок іншомовного спілкування на основі сучасних підходів до іншомовної освіти у вищих навчальних закладах України.(Київ: «ДП Преса», 2017) Оніщук, І. І.; Онищук, И. И.; Onishchuk, І. І.У статті розглядаються основні сучасні підходи до іншомовної освіти у педагогічних університетах України. Значна увага приділяється розгляду позитивних та негативних сторін кожного з підходів; систематизуються основні положення та необхідні компоненти використання лінгвокраїнознавчого, комунікативно — етнографічного та соціокультурного підходів. Лінгвокраїнознавчий підхід характеризується вивченням мови як носія і джерела національно — культурної семантики. Важливим надбанням комунікативно — етнографічного підходу є визнання необхідності надання тим, хто вивчає іноземні мови, систематизованих знань про культуру, філософію, релігію, історію країни, мова якої вивчається. У зміст соціокультурної освіти входить вивчення таких аспектів, як: культурна спадщина, ментальність, культурна ідентичність представників спільнот, мова яких вивчається.Item Динаміка когнітивної та операційно-діяльнісної готовностей студентів до професійного спілкування іноземними мовами(Хмельницький : Вид-во Нац. академії Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2008) Бучацька, С. М.; Buchatska, Svitlana; Бучацкая, СветланаВ статті представлені результати експериментального дослідження операційно-процесуального та когнітивного компонентів психологічної готовності студентів до ділового спілкування іноземною мовою. Проводиться аналіз детермінант динаміки їх розвитку у студентів 1-4-х курсів вищих навчальних закладів.Item Соціокультурний аспект реалізації позитивних та негативних оцінних висловлень в інформаційній структурі навчального радіодискурсу(Вінниця: ВДПУ, 2017) Доля, І. В.; Доля, И. В.; Dolia, I. V.Стаття присвячена дослідженню ролі соціокультурного аспекту організації оцінних висловлень. Виокремлено такі компоненти як соціальний статус, професія, стать, вік та ін., які безпосередньо впливають на вибір мовцем мовних засобів для досягнення його комунікативно-прагматичного наміру.Item Динаміка когнітивної та операційно-процесуальної готовностей студентів до професійного спілкування іноземними мовами(Вінниця : ВДПУ, 2017) Бучацька, С. М.; Бучацкая, С. М.; Buchatska, S. M.В статті представлені результати експериментального дослідження операційно-процесуального та когнітивного компонентів психологічної готовності студентів до ділового спілкування іноземною мовою. Проводиться аналіз детермінант динаміки їх розвитку у студентів 1-4-х курсів вищих навчальних закладів.Item Основні підходи до обгрунтування теоретичних і методичних засад підготовки майбутніх учителів ехнологічних дисциплін до педагогічної взаємодії(Вінниця: ВДПУ, 2017) Бардашевська, Ю. О.; Бардашевская, Ю. О.; Bardashevska, Yu. O.У статті розглядаються тлумачення поняття педагогічної взаємодії, дискусія щодо її змісту, структури й функцій. Визначається комунікативний компонент як провідний у теоретичному й методичному комплексі підготовки майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодії.