Кафедра іноземних мов
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/b51a4a7a-c0c2-4493-ade1-96ad46bebd95
Browse
11 results
Search Results
Item Професійно спрямоване навчання іноземної мови майбутніх учителів засобами онлайн технологій(Opole : The Academy of Management and Administration in Opole, 2017) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.У статті розглядаються особливості професійно спрямованого навчання іноземних мов за допомогою Інтернет-технологій. Підкреслюється, що принцип професійної орієнтації навчання іноземних мов буде успішним, якщо учасники навчального процесу активно використовуватимуть онлайн-технології, такі як блоги, простір вікі, підкасти, цифровий портфель. Стверджується, що вони можуть покращити якість навчання та вивчення іноземної мови, надаючи можливості для швидкого аналізу інформації та отримання відгуків. Вони також можуть впроваджувати передові педагогічні ідеї, підходи та концепції, спрямовані на формування творчої особистості майбутнього вихователя, його готовність та здатність розвивати професійні навички та покращувати професійну діяльність.Item Формування іншомовної компетентності студентів немовних спеціальностей у педагогічному вищому навчальному закладі(Вінниця : ВДПУ, 2014) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.У статті розглянуто ефективні технології, засоби, прийоми формування іншомовної компетентності студентів немовних спеціальностей у педагогічних вищих навчальних закладах. Висвітлено питання поведінки та культури викладача, описані його особистісні якості, які сприяють якісній професійні підготовці майбутніх учителів.Item Професійно спрямоване навчання іноземної мови у вищих педагогічних навчальних закладах(Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2015) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.У статті розглядаються особливості професійно спрямованого навчання іноземної мови у вищих педагогічних навчальних закладах. Виявлено, що професійно спрямоване навчання іноземних мов здійснюватиметься успішно, якщо відбуватиметься знайомство з національною культурою і культурою країни, мова якої вивчається; здійснюватиметься розвиток комунікативних навичок і створюватимуться можливості для особистісної рефлексії; актуалізуватиметься особистісно-професійна цілеспрямованість.Item Професійно спрямоване навчання іноземної мови майбутніх учителів засобами онлайн технологій(Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.У статті розглядаються особливості професійно спрямованого навчання іноземної мови майбутніх педагогів засобами онлайн технологій. Виявлено, що реалізація принципу професійної спрямованості навчання іноземної мови в педагогічному навчальному закладі повинна передбачати вивчення автентичного матеріалу, пов’язаного зі специфікою професійного напряму майбутніх педагогів. Навчання усного та писемного мовлення має бути пов’язане з розвитком іншомовної компетенції для ведення розмови зі спеціальності, обміном досвідом із зарубіжними колегами, анотуванням і реферуванням наукового професійно спрямованого тексту. Навчання спілкування іноземною мовою зобов’язане бути професійно спрямованим, оскільки забезпечує формування умінь і навичок комунікації в галузі майбутньої професії. Наголошено, що професійно спрямоване навчання іноземної мови майбутніх педагогів здійснюватиметься успішно, якщо учасниками навчального процесу активно використовуватимуться можливості та послуги глобальної мережі Інтернет, забезпечуючи вільний доступ до інформації, що міститься в різних форматах, використовуючи новітні методи та прийоми навчання іноземної мови у студентській реальній аудиторії та віртуальному кабінеті вдома за допомогою телекомунікації. У статті описані можливості таких онлайн технологій, як блоги, вікі простір, подкасти, цифрові портфоліо. Стверджується, що онлайн технології дозволяють поліпшити якість викладання та навчання іноземної мови, забезпечуючи можливості швидкого аналізу інформації та зворотного зв’язку, реалізовувати передові педагогічні ідеї, підходи, концепції, що орієнтуються на формування творчої особистості майбутнього педагога, його готовності та здатності вдосконалювати свою професійну діяльність.Item Особливості формування іншомовної компетентності студентів у вищому навчальному закладі(Київ, 2012) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.У статті розглянуто ефективні технології, засоби, прийоми формування іншомовної компетентності студентів у вищих навчальних закладах. Висвітлено питання поведінки та культури викладача, описані його особистісні якості, які сприяють якісній професійні підготовці майбутніх фахівців.Item Особливості іншомовної підготовки майбутніх педагогів у вищому навчальному закладі(Київ-Вінниця : ТОВ фірма “Планер”, 2014) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.У статті розглянуто ефективні технології, засоби, прийоми іншомовної підготовки майбутніх педагогів у вищих навчальних закладах. Висвітлено питання поведінки та культури викладача, описані його особистісні якості, які сприяють якісній професійні підготовці майбутніх фахівців.Item Навчання іноземної мови для професійного спілкування майбутніх учителів засобами інформаційно-комунікаційних технологій(Вінниця : ВДПУ, 2015) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.; Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzyhun, O. A.У статті проаналізовано та узагальнено чинники успішного навчання іноземної мови для професійного спілкування майбутніх педагогів із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. Встановлено, що використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій сприяє моделюванню умови комунікативної діяльності, набуттю лексико-граматичних навичок, збільшенню обсягу мовленнєвих вправ, дозволяє переносити мовний матеріал в інші види мовленнєвої діяльності.Item Модель формування іншомовної компетентності майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності в процесі фахової підготовки(Київ, 2011) Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.Формування іншомовної компетентності майбутніх менеджерів ЗЕД має системний цілісний характер і відображає загальні тенденції професійного становлення у процесі фахової підготовки.Item Використання пролемно-орієнтованого навчання засобами інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні іншомовної компетентності майбутніх фахівців(Львів : ЛБУ БЖД, 2017) Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzyhun, O. A.; Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.; Клос, Н. С.; Klos, N. S.У статті розглядаються особливості проблемно-орієнтованого навчання із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях з англійської мови для професійного спілкування; розкрита роль викладача у проблемно-орієнтованому навчанні; подано приклади проблемних ситуацій для формування іншомовної компетентності майбутніх фахівців; доведено, що таке навчання з використанням засобів інформаційно-комунікаційних технологій дозволяє майбутнім фахівцям будь-якої галузі формувати певні моделі наукового дослідження, випробовувати себе на професійну придатність, шукати найефективніші шляхи розв’язання поставлених завдань й прогнозувати результати їх вирішення засобами іншомовної комунікативної компетенції.Item Навчання іноземної мови для професійного спілкування майбутніх учителів засобами інформаційно-комунікаційних технологій(Житомир : ЖДУ імені Івана Франка, 2015) Петрова, А. І.; Petrova, A. I.; Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzyhun, O. A.У статті аналізуються та узагальнюються чинники успішного навчання іноземної мови для професійного спілкування майбутніх педагогів із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. Встановлено, що використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій сприяє моделюванню умови комунікативної діяльності, набуттю лексико-граматичних навичок, збільшенню обсягу мовленнєвих вправ, дозволяє переносити мовний матеріал в інші види мовленнєвої діяльності.