У статті сформульоване визначення риторичної компетентності вчителя як найважливішої складової професійно-педагогічної компетентності, що містить у собі системні риторичні знання, комплекс професійно-значущих риторичних навичок та вмінь, а також готовність і здатність випускника педагогічного вишу здійснювати риторико-педагогічну діяльність.
