Кафедра мистецьких дисциплін дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/93e51297-050f-40ad-a437-027526d67d83
Browse
13 results
Search Results
Item Методичні підходи до застосування народно-пісенного фольклору Поділля у фаховій підготовці майбутніх вчителів(Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2019) Вацьо, М.В.; Vatso, M. V.У статті досліджено та проаналізовано музично-естетичне виховання учнів та молоді. Зазначається, що осягнення нового неможливо без урахування надбань усього багатовікового минулого. Досліджуються педагогічні умови в успішній реалізації вивчення музичного краєзнавства Поділля в музично - естетичному вихованні дітей та молоді.Item Роль дослідників подільського пісенного фольклору у розвитку музичного краєзнавства України(Вінниця: ВДПУ, 2019) Вацьо, М.В.; Vatso, M. V.У статті описані особливості пісенного фольклору Поділля. Проаналізовано календарно - обрядові пісні регіону. Розглянуто роль i місце пісенного фольклору Поділля в розвитку музичного краєзнавства. Досліджено внесок у збереження усної народної твор¬чості Поділля відомих та маловідомих збирачів музичного фольклору. Висвітлено питання багатоголосного співу кінця ХІХ ст.початку ХХ ст. Зроблено акцент на тому,що багатоголосий спів на Поділлі був одним із перших та набув розповсюдження на теренах усієї України. Зазначено роль фольклорних та фольклорно-етнографічних колективів у відродженні духовності подільського краю.Item Формування естетичних почуттів учнів засобами українського музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2016) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Введення в шкільну практику народних традицій, народної музики є тим благотворним життєдайним джерелом, яке так необхідне в наш час всім школярам. Саме через українську музику, діяльність українських композиторів здійснюється шлях до пізнання підростаючим поколінням музичної культури, історії, традицій свого народу й розробляються підходи до вирішення завдань музично-теоретичної освіти на засадах національної спадщини.Item Музичний фольклор в естетичному вихованні школярів(Вінниця : ВДПУ, 2017) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Використання музичного фольклору в естетичному вихованні школярів ґрунтується на досвіді народної педагогіки, обрядів і традицій музикування і передбачає розв'язання провідних взаємопов'язаних педагогічних завдань, які реалізуються на основі розвитку сприймання музики і передбачають різні грані включення особистості школяра в процес оволодіння музичною культурою.Item Вплив "релятивної системи" на розвиток музичного слуху молодших школярів(Вінниця : ВДПУ, 2012) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Аналізуючи систему відносності сольмізації можна зробити висновок, що дана система є дуже зручною для початкового навчання співу, вона дає дітям співати в будь-якому зручному для них діапазоні, при цьому розвивається музичний слух та ладове відчуття.Item Поезія Т. Г.Шевченка в музичних творах українських та зарубіжних композиторів(Вінниця : ВДПУ, 2014) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Значення поезії Т. Г. Шевченка в музиці важко переоцінити. Безсмертні образи великого Кобзаря завжди були невичерпним джерелом натхнення для українських композиторів. Т.Г.Шевченко і музика - величезна за розмірами і багатогранна за змістом ланка в духовному житті українського народу. Різноманітні аспекти цієї тематики все активніше вивчаються музикознавцями.Item Роль української народної пісні у вихованні студентської молоді(Вінниця : ВДПУ, 2016) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Виховання підростаючого покоління засобами української народної пісні є невід'ємною частиною цілісної системи національного виховання, визначним чинником якого є природне успадкування людьми багатства духовної скарбниці народу, його самобутньої ментальності.Item Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами музичного фольклору(Вінниця : ВДПУ, 2017) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Уроки музики повинні ґрунтуватись на дитячому музичному фольклорі, який увібрав глибинний досвід багатьох поколінь і є неоціненним загальнолюдським надбанням. Головне, що на таких уроках діти візьмуть у спадок основу основ нашого буття - духовність людини, духовність поколінь, духовність цілого народу. А уроки духовності - найголовніші, і музика має зайняти тут чільне місце.Item Музично - творчe виховання школярів як психолого-пeдагогічна проблeма(2017) Косюк, Ю.; Kosiuk, Yu.; Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.У статті розкриті структура та зміст системи музично-естетичного виховання дітей, напрямів виховного компонeнту музичної культури молодшого школяра, особистісного духовного збагачeння дитини в процeсі музичної освіти.Item Педагогічний внесок М. Д. Леонтовича в контексті розвитку національної системи освіти(Хмельницький, 2017) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Своїм мистецтвом М. Д. Леонтович підніс українську народну пісенність до рівня загальнолюдських взірців, викликаючи захоплення і подив довершеною художністю та неповторним колоритом. Його твори неодноразово видавалися й перевидавалися в Україні та за її межами. Із кожним разом це були або більш повні видання, або окремі композиції, віднайдені в архівах. Творчістю М. Леонтовича, її аналізом займалися й займаються музикознавці, композитори, літературознавці, йому присвячують свої твори поети й композитори. Тому використання педагогічної спадщини М. Д. Леонтовича у вихованні підростаючої особистості дозволяє вчителеві пробуджувати в учнів прагнення безпосередньо брати участь у мистецькій національній творчості, веде до розвитку почуття краси, розуміння форм і гармонії, відчуття барв, ритму народної музики.