Кафедра мистецьких дисциплін дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/93e51297-050f-40ad-a437-027526d67d83
Browse
8 results
Search Results
Item Підготовка майбутніх учителів до організації різних видів зображувальної діяльності учнів початкової школи(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2017) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.Стаття присвячена проблемі дослідження та моделювання дитячої творчості. В статті розглядається специфіка різних видів образотворчої діяльності молодших школярів, пропонуються методичні поради вчителю щодо організації різних видів занять образотворчим мистецтвом у початковій школіItem Розвивати творчий потенціал(2002) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.У статті розглядається роль художніх засобів самовираження в процесі адаптації дитини до зовнішнього світу. Пропонується система художньо-творчих завдань, що сприяють розвитку творчого потенціалу дошкільнят в процесі занять образотворчою діяльністюItem Нетрадиційне малювання як засіб розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.Стаття присвячена питанням розвитку дитячої зображувальної творчості. У статті розглядаються нетрадиційні техніки малювання, що доступні дітям дошкільного віку, розкриваються їх можливості для розвитку творчих здібностей дошкільнятItem Використання синтезу мистецтв у навчанні та вихованні школярів(Вінниця, 2006) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.; В статье идет речь о значении комплексного похода к изучению предметов художественного цикла в начальной школе, рассматриваются актуальные проблемы использования смежных искусств в обучении и воспитании младших школьников; The article analyzes importance of a comprehensive approach to the study of art cycle subjects in the elementary school; it discusses topical problems of using related arts in the education and upbringing of younger studentsВ статті йде мова про значення комплексного підходу до вивчення предметів художнього циклу в початковій школі, розглядаються актуальні проблеми використання суміжних мистецтв у навчанні і вихованні молодших школярівItem Особливості організації образотворчої діяльності молодших школярів з комп’ютерною підтримкою(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю, 2019) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.У статті розглядаються розвивально-творчі можливості дитячої комп’ютерної творчості, а також шляхи використання комп’ютера в образотворчій діяльності молодших школярів. Пропонуються варіанти організації занять образотворчою діяльністю з комп’ютерною підтримкоюItem Використання навчальних комп’ютерних програм в образотворчій діяльності молодших школярів(Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2016) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.У статті розглядаються питання організації мультимедійної підтримки уроків образотворчого мистецтва у початковій школі. Наведено зразки використання навчальних комп’ютерних програм в різних видах образотворчої діяльності молодших школярів, проаналізовано їх можливості у формуванні творчих умінь та навичок дітей молодшого шкільного віку через інформативнопошукові, ігрові інтерактивні діїItem Роль учителя у формуванні художньо-естетичного сприйняття молодшими школярами творів образотворчого мистецтва.(Вінниця : ФОП Корзун Д.Ю., 2016) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.У статті розглядається система навчально-виховних впливів, максимально орієнтованих на естетичний та емоційний розвиток учнів, як основа організації процесу сприймання молодшими школярами творів образотворчого мистецтва. Наведено зразок алгоритму процесу такого сприймання, пропонуються засоби мотивації та інтелектуальної самостійності учнів молодшого шкільного віку в художньо-оцінній діяльності, розглядаються прийоми контролю за рівнем розуміння учнями задуму художника, виражальних засобів твору мистецтваItem Особливості розвитку творчості дітей дошкільного віку в процесі образотворчої діяльності(Барановичи. БарГУ, 2017) Дабіжа, Л.П.; Дабижа, Л.П.; Dabizha, L.P.Стаття присвячена аналізу дитячої творчості як явища художньої культури. Аналізується готовність дитини дошкільного віку до творчого процесу з психологічної, педагогічної, дидактичної позицій. Аналізуються як об`єктивні, так і суб`єктивні умови ефективного розвитку творчості дітей дошкільного віку в процесі занять образотворчою діяльністю. Розглядаються методи творчого пошуку дошкільників, форми творчої діяльності дітей, зміст творчих завдань.