Кафедра початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/9000961b-dc25-4e8d-b4bb-067dd75e607b
Browse
5 results
Search Results
Item Розвиток творчої обдарованості молодших школярів засобами інтерактивної гри з елементами театралізації(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2021) Бондар, Ю. В.; Бондарь, Ю.В.; Bondar, Y.V.У статті висвітлено теоретичні аспекти використання інтерактивних театралізованих ігор у розвитку творчої обдарованості молодших школярів. Окреслено ознаки, види, особливості та переваги їх застосування в освітньому процесі початкової школи.Item Педагогічні умови формування творчих умінь в учнів початкової школи(Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2020) Бондар, Ю.В.; Бондарь, Ю.В.; Bondar, Y.V.У статті висвітлено та охарактеризовано педагогічні умови організації освітнього процесу, орієнтованого на розвиток і формування творчих умінь в учнів початкової школи. У результаті аналізу нормативно-правової бази діяльності початкової школи нами констатовано, що пріоритетною проблемою в сучасній освіті є пробле- ма творчого розвитку молодших школярів, розв’язання якої полягає в оновленні змістово-процесуального склад- ника навчання. Метою наукової роботи є визначення та обґрунтування ефективних педагогічних умов форму- вання творчих умінь в учнів початкової школи. У статті висвітлено теоретичні аспекти окресленої проблеми. Зокрема, з’ясовано сутність понять «уміння» та «творчі вміння». Визначено вміння, які становлять систему творчих умінь. Розкрито лексичне значення терміна «педагогічні умови». Встановлено, що педагогічні умови є взаємозалежною сукупністю компонентів навчально-виховного процесу, які сприяють досягненню поставленої мети. Розглянуто організаційно-педагогічні умови творчого розвитку особистості молодшого школяра. Осо- бливу увагу зосереджено на педагогічних умовах, що сприяють розвитку творчих умінь молодших школярів: фор- мування в учнів внутрішньої позитивної мотивації та потреби займатися творчістю; дотримання етапності формування вмінь; використання в навчально-виховному процесі системи вправ і завдань творчого характеру; активне впровадження інтерактивних технологій навчання в освітній процес; створення творчого середови- ща та атмосфери для інтерактивної взаємодії вчителя та учнів. Визначено етапи формування творчих умінь. Запропоновано вправи та завдання творчого характеру, які підвищують якість формування творчих умінь, роз- вивають інтелектуальні та творчі здібності. Зосереджено увагу на дидактичних принципах, яких учитель має дотримуватися, використовуючи в роботі завдання творчого характеру. Пріоритетне значення відводиться інтерактивним технологіям навчання та позитивній атмосфері для формування творчих умінь. Результати досліджень свідчать, що від дотримання педагогічних умов залежить результативність формування творчих умінь молодших школярів.Item Використання сучасних медіа-технологій у процесі організації театрального дійства у початковій школі(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Казьмірчук, Н.; Казьмирчук, Н.; Kazmirchuk, N.; Барановська, І.; Барановская, И.; Baranovska, I.У статті охарактеризовано сучасні види інормаційно-комунікаційних технологій, конкретизовано їх основні компоненти, розкрито педагогічну цінність використання медіа-технологій у театральній діяльності молодших школярів, розкрито особливості виготовлення за допомогою медіа-технологій ширми-трансформера у форматі 3-D для театру ляльок.Item Розвиток мовленнєвої компетенції молодших школярів на уроках літературного читання(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Хіля, А.; Хиля, А.; Khilya, А.У статті розглянуто питання розвитку мовленнєвої компетентності; питання використання інноваційних та нестандартних форм роботи для формування даної компетентності та особливості їх впливу на формування особистості дитини.Item Формування позитивного ставлення до навчання у контексті оцінювання знань молодшого школяра(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Трачук, Н.; Trachuk, N.У статті подано сучасне бачення змісту та цілей оцінювання знань учнів молодшого шкільного віку крізь призму формування позитивного ставлення до навчальної діяльності в умовах Нової української школи. Досліджено вплив оцінювання досягнень молодших школярів на розвиток мотивів учіння. Запропоновано нетрадиційну форму оцінювання успіхів дітей з метою підвищення інтересу до навчання.