Кафедра музикознавства, інструментальної підготовки та хореографії
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6d6e8968-e525-4059-80da-7850efda616e
Browse
7 results
Search Results
Item Особливості освітнього процесу студентів-хореографів в умовах воєнного стану(Ужгород, 2023) Пахольчак, Є. С.; Кулик, Д. О.У статті розглянуто та проаналізовано особливості навчання студентів-хореографів Вінницького педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, під час воєнного стану. Показано складність та комплексний характер професійних завдань, які необхідно вирішувати сучасному фахівцю, що охоплюють знання та вміння користуватись платформами для дистанційного навчання, для успішного оволодіння різноманітними видами навчальної та творчої роботи зі студентами. Також висвітлено недоліки та переваги деяких з аспектів навчання в умовах воєнного стану. Доведено, що особливою увагою повинні керуватися викладачі, які працюють зі студетами-хореографами в умовах воєнного стану.Item Роль українських народних пісень у музично-естетичному та патріотичному вихованні майбутніх викладачів мистецьких дисциплін(Ужгород, 2023) Мозгальова, Н. Г,; Новосадова, А. А.; Лученко, О. В.Українська народна пісня є важливим засобом музично-естетичного та патріотичного виховання майбутніх викладачів мистецьких дисциплін. Адже, пісня через свою специфічну особливість і неповторність, шляхом ціле-спрямованого і систематичного впливу допомагає формуванню світогляду, моральних якостей, духовної культури. У процесі навчання ставлення здобувачів освіти до української народної пісні повинно набувати якомога більшої естетичної орієнтації. Визначено, українська народна пісня завжди була основною складовою культури народу. Саме в пісенній народній творчості зберігались характерні риси етносу – обряди, вірування, особливості мови та інші прояви на-ціональної самобутності. Оскільки, питання вивчення українських народних пісень визначення їх ролі для музично-естетичного та патріотичного виховання майбутніх викладачів мистецьких дисциплін є актуальним, воно потребує подальшого дослідження. У статті використано наступні методи дослідження: порівняльний, жанровий, стильовий, метод історичного аналізу.Item Акмеологічні аспекти дослідження проблеми професійного саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва(Вінниця: ВДПУ, 2020) Фрицюк, В. А.; Фрицюк, В. М.У статті охарактеризовано акмеологічні аспекти дослідження проблеми професійного саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва. Окреслено два підходи до визначення сутності саморозвитку особистості. Наголошено на розумінні саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва з позицій акмеології як прагнення до саморозкриття й саморозгортання їхнього творчого потенціалу; свідомого процесу професійного самовдосконалення з метою ефективної самореалізації в майбутній професійній діяльності на основі внутрішньо значущих устремлінь і зовнішніх впливів; цілеспрямованої, багатоаспектної самозміни, що слугує меті максимального духовно-морального й діяльнісно-практичного самоздійснення в професійній діяльності.Item Музично-педагогічна спадщина Едуарда Бриліна у вимірі потреб сучасної мистецької освіти(Вінниця : Твори, 2020) Грінченко, Т. Д.Творчість Едуарда Бриліна – яскрава сторінка вітчизняної музичної педагогіки на межі ХХ-ХХІ століть. Він увійшов в її історію як автор чисельних творів різних жанрів, що нині належать до репертуару учнів мистецьких шкіл, студентів музично-педагогічних спеціальностей, художніх колективів, видатних митців мистецтва України. У статті здійснюється систематизація розрізненої інформації про науковий, педагогічний і композиторський шлях Едуарда Бриліна, спроба здійснення його періодизації, музично-педагогічна характеристика творів композитора.Item Театралізація української народної пісні як засіб музично-естетичного виховання молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Брилін, Б.; Brilin, B.; Бриліна, В.; Brilinа, V.У статті розглядаються аспекти творчого розвитку молодших школярів засобами театралізованого дійства в процесі інсценізації української народної пісні. Обґрунтовується значимість застосування театралізованого дійства в процесі навчально-творчої діяльності. З‘ясовано значення театралізації української народної пісні як засобу музично-естетичного виховання дітей.Item Репетиційний процес як простір для творчої самореалізації та розвитку soft skills студентів та дітей(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Барановська, І.; Baranovska, I.; Мозгальова, Н.; Mozgalyova, N.; Казьмірчук, Н.; Kazmirchuk, N.В статті порушується питання педагогічної доцільності використання театральних технологій у процесі навчання та виховання дітей, учнівської та студентської молоді. Розглядаються етапи та напрями залучення до театральної діяльності. Подано характеристику етапів репетиційного процесу, як процесів творчого пошуку та тісної художньо-педагогічної взаємодії, простору для творчої самореалізації та розвитку навичок soft skills.Item Формування естетичного відношення молодших школярів до музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2020) Брилін, Б.Педагогічне керування процесом формування емоційно-естетичного відношення забезпечує організацію такої діяльності молодших школярів, яка стимулює розвиток самостійного осмислення власних емоційних реакцій, спонукає до оволодіння навичками у визначенні послідовності, вимагає ретельного добору музично-художнього матеріалу, який містить яскраво виражену динаміку емоційних настроїв, взаємодію музично-виражальних засобів у створенні художніх образів, що відповідають віковим особливостям, інтересам і потребам учнів молодших класів. Вирішенню завдань з формування естетичного відношення до музики сприяє використання інших творів мистецтва. Внаслідок взаємодії різних видів мистецтва в учнів активізуються психічні новоутворення, що допомагають заглибленню в художній світ конкретного музичного твору. Встановлення зв’язків між творами різних видів мистецтва сприяє формуванню спостережливості, аналізу, оволодінню узагальненими способами оцінювальної художньо-естетичної діяльності.