Наукові публікації. Виступи

Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad

Browse

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • Item
    Конкурентоспроможність педагога: сутнісні характеристики й шляхи формування
    (2024) Колеснік, К.
    У статті визначено змістове наповнення терміна «конкурентоспроможність педагога» та окреслено основні напрями, форми та методи виховання конкурентоспроможного вчителя в системі вищої педагогічної освіти. Звернено увагу на способи формування конкурентоспроможності майбутніх педагогів
  • Thumbnail Image
    Item
    Сценічна та акторська майстерність – основа майстерності майбутнього вчителя
    (Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Солодка, В.; Solodka, V.
    У статті аналізується процес розвитку майстерності майбутнього вчителя з допомогою сценічних та акторських навичок. Вказано декілька рекомендацій для покращення педагогічної майстерності. Розкрито сутність поняття «педагогічний артистизм» як показника, що суттєво впливає на рівень педагогічної майстерності та професіоналізму.
  • Thumbnail Image
    Item
    Театралізована діяльність як ефективний засіб налагодження взаємодії вчителя та учня
    (Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Басюк, А.; Basyuk, A.
    У статті аналізується проблема налагодження взаємодії вчителя та учня засобами театральної діяльності. Конкретизовано особливості використання в освітньому процесі початкової школи театрального мистецтва, визначено функції театру, які ефективно впливають на налагодження взаємодії між учителем та учнями. Нами визначено різні види театралізації та види театрів, у яких можуть брати участь учні, співпрацюючи з педагогом.
  • Thumbnail Image
    Item
    Виховний потенціал учителя в контексті його професійної культури
    (2012) Тарасенко, Галина; Tarasenko, Halyna
    Виховний потенціал вчителя репрезентує культуротворчі можливості вчителя в межах реалізації педагогічних функцій. Виховна ж місія педагога безпосередньо корелюється культурними запитами суспільства. Успішність її реалізації великою мірою залежить не лише від освітніх технологій, але й від культурних традицій.