Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
10 results
Search Results
Item Роль аплікації у всебічному розвитку дітей старшого дошкільного віку(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Старовойт, Л.; Starovoit, L.У статті розкрито виховні та розвиваючі можливості аплікації у роботі з дошкільниками. Виділені положення, що розкривають зміст, природу творчості в процесі виготовлення аплікації.Item Вистава, як засіб розвитку soft skills молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Радчук, Б.; Radchuk, B.В статті висвітлені питання змісту та сутності поняття «soft skills», досліджено процес підготовки театральної вистави в умовах школи І ступеня. Проаналізовано погляди та думки науковців про важливість розвитку «м‘яких навичок» для повноцінного гармонійного розвитку та адаптації дитини у соціумі, її творчої самореалізації. Доведено, що казка та гра – дієві засоби розвитку молодших школярів. Розкрито педагогічний потенціал театру ляльок та висвітлено шляхи залучення молодших школярів до роботи над виставою.Item Театральне мистецтво як засіб творчого розвитку молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Олійник, О.; Oliynyk, O.Стаття присвячена актуальній проблемі сучасної педагогічної науки – творчому розвитку молодших школярів у процесі театралізованої діяльності. Проаналізовано наукову літературу та розглянуто принципи та методи використання елементів театру в початковій школі.Item Театр-природи як засіб формування soft skills в учнів початкової школи(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Країло, В.; Krailo, V.У статті висвітлено дефінітивний аналіз поняття «soft skills», виокремлено його основні складові, а саме: емоційний інтелект, креативність, раціональне використання часу, вміння відстоювати власну думку, комунікувати, спільно працювати в команді тощо. Нами обґрунтовано важливість та розкрито багатозначність театральної діяльності у процесі формування soft skills молодших школярів. Проведено опитування серед педагогів початкової школи для встановлення ролі театру в житті учнів. Визначено виховний та розвивальний вплив театру природи, описано підготовку дітей до цього дійства.Item Петриківський розпис як елемент розвитку soft skills(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Зінченко, М.; Zinchenko, M.У статті розглядаються питання естетичного виховання молодших школярів засобами петриківського розпису; висвітлюються умови розвитку естетичного сприймання молодших школярів та засоби стимулювання різноманітних творчих проявів дитини в шкільному віці.Item Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Гульчак, А.; Hulchak, A.У статті проаналізовано результати науково-дослідної роботи вчених у галузі педагогіки, дидактики, методики викладання трудового навчання, психології дитячої художньої творчості. На основі наукових досліджень виокремлено та обґрунтовано педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання.Item Особливості художньо-творчого розвитку учнів початкової школи(Івано-Франківськ, 2017) Сіваш, Т. Д.; Сиваш, Т. Д.; Syvash, T. D.У статті висвітлюється важлива проблема розвитку художньо-творчих здібностей учнів початкової школи в аспекті освітньої інноватики. Автор акцентує увагу на сенситивності молодшого шкільного віку щодо творчого розвитку дітей, для яких творча діяльність стає природною і необхідною формою пізнання матеріально-предметного світу, виявляє резерви особистості, нові шляхи власного удосконалення. Наведено аналіз поглядів дослідників щодо розвитку здібностей дітей, творчої самореалізації. Простежено особливості світових технологій мистецької освіти та визначено їх спрямованість на стимулювання художньо-творчого потенціалу особистості.Item До питання жанрових девіацій у європейській духовній музиці другої половини ХХ – початку ХХІ століть(Київ : Міленіум, 2016) Ліва, Н. В.; Левая, Н. В.; Liva, N. V.Розглянуто сучасну ситуацію розвитку духовної музики християнської релігійної традиції, включаючи як католицьку, так і православну її гілки. Увага акцентується на високому ступені варіативності музичного супроводу літургій у сучасних храмах, що призводить до жанрових девіацій у річищі духовної музики. Автор дотримується думки, що коріння зазначених девіацій слід шукати у наріжних особливостях європейської культури.Item Розвиток творчої уяви молодших школярів на уроках рідної мови(Вінниця : Планер, 2012) Sivash, T. D.; Сиваш, Т. Д.; Сіваш, Т. Д.У статті розкрито умови формування творчої уяви молодших школярів, а також подано вправи, призначені для розвитку дивергентного мислення учнів початкової школи на уроках української мови.Item Проблема художньо-творчого розвитку учнів початкової школи в контексті діалогу традиційних підходів та педагогічної інноватики(Київ ; Вінниця : Планер, 2016) Сіваш, Т. Д.; Сиваш, Т. Д.; Sivash, T. D.У статті висвітлюється важлива проблема розвитку художньо-творчих здібностей учнів початкової школи в контексті традиційних підходів та освітньої інноватики. Автор акцентує увагу на сенситивності молодшого шкільного віку щодо творчого розвитку дітей, для яких творча діяльність стає природною і необхідною формою пізнання матеріально-предметного світу, виявляє резерви особистості, нові шляхи власного удосконалення. Наведено аналіз поглядів дослідників щодо необхідності збагачення особистості дитини цінними духовно-художніми враженнями, емоційністю сприйняття навколишнього світу, розвитком її здібностей, творчою самореалізацією. Простежено особливості світових технологій мистецької освіти та визначено їх спрямованість на стимулювання художньо-творчого потенціалу особистості, виховання потреби й здатності дітей до самореалізації та духовного самовдосконалення. Виявлено, що метою технологій художньо-творчого розвитку є формування особистісно-ціннісного ставлення дітей до мистецтва та дійсності, їх світоглядних уявлень, розвиток загальних та спеціальних здібностей особистості, художньо-образного мислення. Фундаментальною основою технологій художньо-творчого розвитку дітей є розвиток емоційно- чуттєвої сфери дітей, мистецька освіта школярів, інтегрований підхід до проведення занять, пізнавальна соціально-культурна діяльність, надання естетичних якостей предметному простору школи. Досвід організації художньо-творчого розвитку дітей заслуговує на подальше вивчення та впровадження у практику системи освіти.