Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
8 results
Search Results
Item Проблеми використання проектної технології у навчально-виховній роботі з молодшими школярами(Бердянськ : БДПУ, 2009) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.У статті розкрито окремі аспекти методу проектів: сутність, значення, особливості підготовки й проведення, види. Представлено результати проведеного дослідження стану обізнаності вчителів початкових класів із проектною технологією. Показано виявлені проблеми у використанні педагогами цієї педагогічної технології у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.Item Рефлексивні здібності в структурі готовності вчителя до створення виховних ситуацій(Вінниця : ПП «Едельвейс і К», 2008) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.У статті розкривається значення рефлексивних здібностей в структурі готовності студентів до реалізації виховних функцій. Обґрунтовуються етапи організації навчально-виховного процесу педагогічного вузу, реалізація яких забезпечить поліпшення підготовки вчителів початкових класів. Висвітлено результати дослідження стану їх сформованості на основі аналізу проведених комплексних діагностичних завдань серед студентів ВНЗ ІІ-ІV рівнів акредитації.Item Спостереження за емоційними реакціями дітей у процесі створення виховних ситуацій(Луганськ, 2009) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.У статті доведено, що емоції є важливою детермінантою будь-якої діяльності дітей дошкільного й молодшого шкільного віку, яка організовується вихователем у процесі створення виховних ситуацій. Розкрито значення емоцій у процесі створення виховних ситуацій. Проаналізовано погляди сучасних учених щодо емоціегенності різних видів виховних ситуацій. Виділено в структурі «технологічної карти» створення виховної ситуації необхідність добору засобів впливу на емоційно-вольову сферу дітей. Показано особливості спостереження за емоційними реакціями дітей у процесі створення виховних ситуацій.Item Формування в майбутніх учителів початкових класів професійного ідеалу в контексті особистісно зорієнтованої творчої діяльності(Черкаси, 2007) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.У статті показано місце акмеологічного компонента в структурі готовності вчителя початкових класів до створення виховних ситуацій. Представлено значення створення майбутніми педагогами особистісного професійного ідеалу в процесі професійно зорієнтованої творчої діяльності. презентовано методику вироблення в майбутніх учителів початкових класів професійного ідеалу під час організації професійно зорієнтованої творчої діяльності в контексті формування готовності до створення виховних ситуацій.Item Значення спецкурсу в системі підготовки майбутніх учителів початкових класів до створення виховних ситуацій(Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2008) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, O. P.Обгрунтовано необхідність удосконалення системи підготовки майбутніх учителів до виховної діяльності як нагальної проблеми сучасної педагогічної науки і практики. Показано значення започаткованого спецкурсу “Організація виховних ситуацій у початковій школі” в удосконаленні системи підготовки майбутніх учителів до виховної роботи й до створення виховних ситуацій. Розкрито його мету, завдання, структуру та методику проведення лекційних і практичних занять спецкурсу в освітньому процесі вищої школи.Item Вербальне й невербальне у музичній культурі європейського романтизму ХІХ століття та рок-культурі(Київ : Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2009) Ліва, Н. В.; Лива, Н. В.; Liva, N. V.Статтю присвячено проблемі співвідношення вербальних та невербальних елементів у двох споріднених, на думку автора, музичних культурах – європейському романтизмі ХІХ століття та рок-культурі ХХ століття. У статті також підкреслюється, що велика роль вербальних текстів у цих культурах свідчить про їх тісний зв’язок з бардівською традицією.Item Василь Сухомлинський про шляхи розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання(Вінниця : ВДПУ, 2009) Сидорець, І. В.; Сидорец, И. В.; Sydorets, I. V.Ідеї спадщини В. О. Сухомлинського щодо шляхів розвитку пізнавального інтересу молодших школярів залишаються актуальними, вони і нині знаходять своє втілення в навчальному процесі початкової школи.Item Роль колективної творчої діяльності у вихованні молодших школярів(ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2009) Швець, К.; Швец, К.; Shvets, K.Ми не можемо відкидати все краще, що стосувалося колективістського виховання: вироблення навичок взаємодії і взаємодопомоги, свідомої дисципліни як поваги до інших, до суспільства, вміння рахуватися з нормами життя. Без цього неможливо виховати свідомого громадянина, повноцінного члена суспільства.