Кафедра дошкільної освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/5cb95d1b-20e6-4e0a-a1da-fd8d69b303d5
Browse
29 results
Search Results
Item Тенденції розвитку польсько-української співпраці в галузі охорони навколишнього середовища(2024) Карук, І.; Баюрко, Н.; Стахова, І.У статті розкрито особливості співпраці Республіки Польщі, як члена Європейського Союзу, та України у галузі охорони навколишнього середовища, визначено їхній вплив на освіту. У публікації зосереджено увагу на нормативних документах у польсько-українській співпраці, їхній вплив у екологічній та освітній сферах. У статті розкрито суть спільних польсько- українських проєктів, екологічних заходів по збереженню природного різноманіття, очищення природного середовища, економного використання ресурсів, запобігання кліматичним змінам тощо). Також розкрито особливості реалізації проєкту Еразмус+ Модуля Жан Моне (Project: 101085524 – EcoEdEU – ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH «Ecological education of preschool and primary school children: a European approach»), наголошено на екологічних заходах для студентської молоді в межах проєкту. У статті наголошено на міжнародному польсько-українському досвіді, розробці спільних освітніх програм, що включають екологічну освіту, стажування, академічну мобільність студентів та педагогів, можливості отримати нові знання та досвід, що можуть бути корисні в практиці екологічної освіти. Польща і Україна беруть участь у міжнародних ініціативах, таких як програма «Екологічні школи» (Eco-Schools), яка спрямована на навчання дітей стійкому розвитку та відповідальному ставленню до навколишнього середовища. До того ж, у статті акцентується увага на активній допомозі Республіки Польщі у військовий час для України (переробка відходів, реалізація «зеленої політики», перехід на використання альтернативних, безпечних видів електроенергії, посилення екологічної освіти для майбутнього відновлення українських територій). Польща підтримує проєкти щодо очищення водних ресурсів, які зазнали забруднення через військові дії, руйнування інфраструктури та хімічні витоки. У співпраці з міжнародними екологічними організаціями, польські експерти надають технічну допомогу та ресурси для відновлення якості води в постраждалих регіонах України. Міжнародне співробітництво в сфері охорони навколишнього середовища, освітньої екологічної політики допомагає зміцнити відносини між державами і позитивно впливає на вирішення глобальних екологічних проблем.Item Екологічна освіта та виховання дошкільників як пріоритетний напрям розвитку культури європейського суспільства(2023) Карук, І. В.Стаття присвячена одній із актуальних проблем сучасної освіти – екологічне виховання дітей дошкільного віку. Саме в цей період закладаються основи екологічної свідомості, екологічної культури, що впливають на поведінку та діяльність людини у природі. Необхідність екологічного виховання зумовлена наявністю світової екологічної кризи, причина якої криється у практичній діяльності людини. Проблема організації навчання дітей дошкільного віку в закладах дошкільної освіти в країнах Європи, спрямована на розвиток вмінь і навичок природоохоронного спрямування. Педагоги ці завдання вирішують в процесі цілеспрямованого розвитку мислення дитини та формування екологічної свідомості в них. Основою екологічної свідомості є розуміння зв’язків і відносин, що існують у природі, і ролі людини в них та вміння розуміти й любити природне довкілля. Стаття порушує питання екологічної освіти та виховання дошкільників як пріоритетного напряму розвитку культури європейського суспільства. На основі вивчення європейського досвіду встановлено, що традиційні форми, методи та прийоми роботи з дітьми під ознайомлення їх з природним довкіллям є малоефективними. Педагогам варто застосовувати активні форми пізнання навколишнього світу. Метою статті є дослідження європейського досвіду щодо формування екологічної культури в дітей та його впровадження в закладах дошкільної освіти України. Також у статті описано проєкт Project: 101085524 – EcoEdEU – ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH «Ecological education of preschool and primary school children: a European approach», мета якого опанування студентами теоретико-методичних основи організації процесу екологічного виховання дошкільників та молодших школярів на основі Європейського досвіду. Впровадження європейського досвіду в закладах дошкільної освіти, щодо формування екологічної культури позитивно впливатиме на розвиток дитини як особистості.Item Можливості інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Жарук, О.; Жарук, Д.; Шикиринська, О. В.У статті розглядається питання використання різних інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку, а також їхні переваги та недоліки.Item Дидактичні ігри як засіб формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Ярмошкіна, Я.; Шикиринська, О. В.Розкрито особливості використання дидактичних ігор як засобу формування логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Охарактеризовано можливості використання дидактичної гри в освітньому процесі ЗДО.Item Особливості використання української народної казки, як засобу морального виховання дітей старшого дошкільного віку(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Скрипник, І.; Шикиринська, О. ВВ статті окреслено особливості морального виховання дітей старшого дошкільного віку. Акцентовано на виключній ролі народної казки у моральному вихованні дошкільників.Item Використання інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях логіко-математичного розвитку в закладі дошкільної освіти(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Добролюбова, Н.; Шикиринська, О. В.В статті окреслено особливості організації занять логіко-математичного розвитку в закладі дошкільної освіти засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Розглянуто онлайн-ігри як ефективний засіб підсилення інтересу дітей дошкільного віку до математики. Наведено конкретні приклади ресурсів, сайтів та програм, на яких вихователь має можливість створити або знайти дидактичні онлайн-ігри.Item Аналіз інноваційних технологій розвитку логіко-математичної компетентності старших дошкільників(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Боровська, Д.; Шикиринська, О. ВВ даній статті представлено аналіз інноваційних технологій розвитку логіко-математичної компетентності дошкільників, як запорука подальшого їх зростання.Item Особливості використання авторської казки, як засобу виховання гуманних почуттів дітей старшого дошкільного віку(Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023) Геденач, О.; Шикиринська, О. В.,У статті порушено проблему пошуку емоційно дієвих засобів виховання гуманних почуттів у дітей старшого дошкільного віку. Виокремлено педагогічні умови роботи з авторськими казками, що мають значний виховний потенціал. Доведено, що через авторську казку закладаються початкові форми гуманної свідомості, гуманної культури, позитивного емоційно-ціннісного ставлення й гуманно доцільної поведінки.Item Developing Grammatical Competence in Preschoolers(Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 2021) Kruty, К.; Kurinna, S.; Zhuravlova, L.; Zнеinova, S.; Lopatina, Н.; Lyndina, Y.; Крутій, К.; Куринна, З.; Журавльова, З.; Знейнова, З.; Лопатіна, Х.; Линдина, Ю.; Крутий, К.; Куринная, С.; Журавлева, Л.; Знейнова, С.; Лопатина, Х.; Лындина, Ю.The article presents a theoretical review of relevant sources on the topic in question and, consequently, formulates the basic principles, obstacles and guidelines for developing grammatically correct speech in preschoolers. The article contains the author’s linguodidactic model for developing grammatically correct speech in preschoolers, as well as pedagogical conditions for its implementation: ensuring the interrelation between the perspective trends in learning, speech activity and speech experience of children; developing preschoolers’ grammatical skills using the specially developed methodology; teaching preschoolers the rules of morphology and methods of word-formation in language lessons; applying different effective forms and methods of organizing learning and speech activity for preschoolers. The article proves that the consideration and implementation of these factors have contributed to developing the suggested linguodidactic model for developing grammatically correct speech in preschoolers. It has also allowed one to create and practically implement it within the framework of the quasi-experimental educational process. The article indicates certain noticeable shifts in children with high and sufficient levels in all parts of the language being analyzed. It indicates that mastering the methods of word-formation as a means of enriching vocabulary helps preschoolers to learn the rules of form change and word-formation. Besides, the article has proved the effectiveness of targeted development of grammatically correct speech in preschoolers. The article may be of interest to university teachers and theorists in teaching East Slavic languages as native (at the beginning of their study) or as foreignItem Psychophysiological Mechanisms of Grammatical Structuring in the Speech Activity of a Preschool Child(BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 2021) Kruty, К.; Bohdan, Т.; Kozyr, М.; Sviontyk, О.; Shvaliuk, Т.; Pinchuk, Y.; Крутій, К.; Богдан, Т.; Козир, М.; Свіонтик, О.; Швалюк, Т.; Пінчук, Ю.; Крутий, К.; Богдан, Т.; Козырь, М.; Свионтик, О.; Швалюк, Т.; Пинчук, Ю.Language as a means of implementing the speech process is an independent system with its own structure. In the context of our research, the concept of M.I. Zhynkin (1958) on the grid distribution of information in the grammatical space, which explains the mechanism of perception and awareness of speech. It is important for us to conclude that the sooner a direct connection is formed between the conceptual system and the basal ganglia, the better the child's awareness, assimilation and use of grammatical categories. To organize the normal functioning of speech requires a complex coordinated work of millions of neural elements of the brain, which are included in its various parts. It is proved that after ten years the ability to develop neural networks necessary for the construction of speech centers it disappears. The problem of forming grammatically correct speech in preschool children can be solved quickly and efficiently if you intensify the interaction of different analyzers. It is proved that the sensory information complex consists of auditory, visual and tactile images, which, complementing, amplifying each other, increase the number of useful signals, expand the speech space, which, in turn, limits the choice of adequate speech pattern during acquisition, perception and oral awareness. Children's learning of the elements of the grammatical system of language is influenced by two main factors, namely: the dependence on the simplicity or complexity of the language phenomenon and the degree of its communicative significance. The formation of grammatically correct speech (morphology, word formation, syntax) is based on a certain cognitive development of the child
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »