Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/4aff63d0-7900-40d8-8849-971af1471358
Browse
15 results
Search Results
Item Використання рольових ігор для формування англомовної компетенції в діалогічному мовленні учнів старшої школи: кваліфікаційна робота(ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2021) Сологуб, О.В.; Сологуб, О.В.; Solohub, O. V.Проблема розвитку діалогічного мовлення належить до найактуальніших, оскільки вона зумовлена новими тенденціями та напрямками в розвитку системи освіти, що наголошують на взаємодії та гармонізації природи та соціуму, загальнолюдських та національних цінностей. Сучасний випускник школи повинен не тільки мати глибокі знання іноземної мови, а ще й вміти застосовувати ці знання на практиці. Особливе місце в навчанні діалогу відводиться рольовій грі. Пошук та вирішення поставленої проблеми обумовлює природність спілкування, так як будь-яка комунікація, викликається потребою в ній. В ході дослідження було визначено роль рольових ігор у навчанні діалогічному мовленню; досліджено причини використання рольових ігор у навчальному процесі; визначено вимоги до застосування рольової гри на уроці; досліджено етапи підготовки вчителем рольової гри; виявлено функції рольової гри. Крім того, було досліджено психологічні особливості учнів старшої школи, що є одним із ключових моментів при підготовці до уроку з використанням рольових ігор.Item Формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні студентів немовних спеціальностей засобами проблемних ситуацій(Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2017., 2017) Гайдей, В. П.; Гайдей, В. П.; Gaidei, V. P.У дипломній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально апробовано педагогічну технологію формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні студентів немовних спеціальностей із застосуванням проблемних ситуацій, узагальнено вимоги, правила й способи створення проблемних ситуацій, розроблено комплекс проблемних ситуацій для формування іншомовної компетентності в діалогічному мовленні на заняттях з англійської мови.Item Особливості навчання діалогічного мовлення : курсова робота(Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2020) Шаповалова, Єлизавета Ігорівна; Шаповалова, Є. І.; Shapovalova, Y. I.Курсова робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків до розділів, загальних висновків, опису використаних джерел (26 найменувань із них – 3 іноземними мовами) та 2 додатків. Загальний обсяг курсової роботи – 39 сторінки, основного тексту – 31 сторінки. У курсовій роботі розкрито сутність поняття «діалогічне мовлення»; охарактеризовано особливості навчання діалогічного мовлення на уроках німецької мови, зокрема використання «зиг-заг» діалогу.Item Особливості використання комунікаційних вправ на уроках німецької мови учнів середньої школи : курсова робота(Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2020) Стецюк, Дар’я Русланівна; Стецюк, Д. Р.; Stetsyuk, D. R.Курсова робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків до розділів, загальних висновків, опису використаних джерел (22 найменування, із них – 5 іноземними мовами) та 1 додатку. Загальний обсяг курсової роботи – 37 сторінок, основного тексту – 27 сторінок. У курсовій роботі розкрито сутність поняття «комунікаційні вправи»; охарактеризовано особливості використання комунікаційних вправ на уроках німецької мови учнів середньої школи.Item Використання рольових ігор для формування німецькомовної компетенції в діалогічному мовленні учнів старшої школи : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2018) Мудрак, Валерія Валеріївна; Мудрак, В. В.; Mudrak, V. V.Робота складається з двох розділів, висновків до розділів, загальні висновки та опису використаних джерел ( 74 найменувань) та додатки. Робота містить 13 таблиць та 1 діаграму, загальний обсяг роботи – 69 сторінок, основного тексту – 56. Комунікативний підхід до навчання іноземним мовам є сьогодні методичним стандартом. Реалізація комунікативного підходу у навчальному процесі з іноземної мови означає, що формування іншомовних мовленнєвих навичок і умінь відбувається шляхом і завдяки здійсненню учнем іншомовної мовленнєвої діяльності. Іншими словами, оволодіння засобами спілкування (фонетичними, лексичними, граматичними) спрямоване на їх практичне застосування у процесі спілкування. Оволодіння уміннями говоріння, аудіювання, читання та письма здійснюється шляхом реалізації цих видів мовленнєвої діяльності у процесі навчання в умовах, що моделюють ситуації реального спілкування.Item Формування вмінь говоріння у учнів середньої школи засобами театральної педагогіки : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2018) Мазур, Юлія Володимирівна; Мазур, Ю. В.; Masur, J. V.Дипломна робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків до розділів, загальних висновків, опису використаних джерел (95 найменувань, із них – 5 іноземними мовами) та 3 додатків. Робота містить 13 таблиць, загальний обсяг дипломної роботи – 84 сторінки, основного тексту – 66 сторінок. У дипломному дослідженні розкрито сутність значення говоріння; охарактеризовано психологічно-індивідуальні особливості та мотиваційний аспект учнів середньої школи в навчанні говоріння; описано етапи й шляхи формування діалогічного та монологічного мовлення; розкрито сутність театральної педагогіки як прийому навчання; розроблено методику формування німецькомовної компетенції в діалогічному та монологічному мовленні за допомогою засобів театральної педагогіки та експериментально її перевірено.Item Формування діалогічної мовленнєвої компетентності учнів старшої школи з використанням інтерактивних методів навчання: дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2018) Ворон, Анастасія Сергіївна; Ворон, А.С.; Voron, A.S.Дипломна робота складається зі вступу, 2 розділів, висновків, списку використаних джерел (61 найменувань) та 1 додаток. Загальний обсяг роботи становить 90 сторінок, основний зміст викладено на 81 сторінках. У тексті вміщено 2 таблиць та 2 рисунків. У дипломному дослідженні розглянуто формування діалогічної мовленнєвої компетентності учнів старшої школи з використанням інтерактивних методів навчання; визначено критерії та рівні сформованості діалогічної мовленнєвої компетентності учнів старшої школи; розроблено систему вправ для формування діалогічної мовленнєвої компетентності учнів старшої школи з використанням інтерактивних методів навчання та перевірено її ефективність.Item Формування компетенції в німецькому діалогічному мовленні в учнів старших класів на засадах проблемних ситуацій : дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2018) Кондратюк, Тетяна Володимирівна; Кондратюк, Т. В.; Kondratjuk, T. V.Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного з розділів і загальних висновків, опису використаних джерел (50 найменувань) та додатків. Загальний обсяг магістерської роботи - 82 сторінки. У сучасних умовах розвитку національної школи одним з актуальних завдань освіти є підвищення якості та ефективності навчання шляхом всебічної активізації пізнавальної діяльності школярів, розвитку їх мислення, творчих здібностей до самостійного здобуття знань. Навчання учнів діалогічного мовлення є досить складним завданням для майбутніх вчителів іноземної мови. Підвищення якості викладання і розвитку учнів у сучасній школі досягається різними засобами. Серед них особливої ваги набуло проблемне навчання.Item Формування вмінь говоріння в учнів середньої школи шляхом використання інтерактивних технологій навчання на уроці іноземної мови : дипломна робота(Вінниця:ВДПУ, 2018) Глухенька, Анна Олегівна; Глухенька, А. О.; Hluchenka, A. O.Дипломна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел (50 найменувань) та додатків. Загальний обсяг роботи – 80 сторінок, з них основного тексту – 70. У роботі обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність використання інтерактивних технологій у формуванні вмінь говоріння в учнів на середньому етапі навчання у загальноосвітній школі.Item Навчання студентів закладів вищої освіти предметно-орієнтованому діалогу іноземною мовою засобами тімбілдингу(Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020., 2020) Яцишина, В.О.; Яцишина, В.О.; Yatsyshyna, V.O.Дана дипломна робота представляє результати дослідження ефективності застосування тімбілдінгу з метою розвитку умінь предметно-орієнтованого діалогічного мовлення студентів вищих навчальних закладів. У роботі здійснено системний аналіз існуючих підходів до розуміння концепції тімбілдінгу у процесі навчання іноземних мов, проаналізовано ряд вітчизняних та зарубіжних публікацій; визначено шляхи імплементації даного методу у практику навчання іноземних мов у вищій школі; запропоновано комплекс вправ, який ілюструє визначені авторкою способи практичної реалізації методики тімбілдінгу.