Дисертації
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/4a2ca24d-71aa-434c-94c6-54a42f6927f5
Browse
3 results
Search Results
Item Формування проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки(Вінниця: ВДПУ, 2020) Павлюк, Б. В.; Pavliuk, B. V.У роботі проаналізовано теоретичні засади формування проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи, розкрито сутність поняття «проектна компетентність», визначено компоненти, критерії та показники, схарактеризовано рівні сформованості проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки. Розроблено та впроваджено модель формування проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови: поетапне формування проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи; організація проектної діяльності студентів у контексті підготовки до роботи в умовах Нової української школи; наскрізне застосування ІКТ під час проектної діяльності. За результатами досліджень розроблено методичні рекомендації щодо формування проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи.Item Підготовка майбутніх учителів до позакласної виховної роботи з молодшими школярами(Вінниця, 2013) Титунь, Оксана Леонідівна; Титунь, О. Л.; Tytun, O. L.Дисертаційну роботу присвячено проблемі професійної підготовки майбутнього вчителя до позакласної виховної роботи з молодшими школярами. Відповідно до завдань дослідження проаналізовано сучасний стан підготовки майбутніх учителів, обґрунтовано сутність та структуру готовності вчителя початкових класів до позакласної виховної роботи з молодшими школярами, яка включає мотиваційно-ціннісний, когнітивно-інформаційний та діяльнісно-рефлексивний компоненти; розроблено критерії, показники та визначено рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до позакласної виховної роботи; визначено оптимальні педагогічні умови підготовки: формування в майбутніх учителів комплексу знань та виховних умінь на засадах єдності теорії й практики, впровадження методики комунікативно-творчої діяльності студентів у систему підготовки їх до виховної роботи, включення майбутніх педагогів у самостійну проективно-виховну роботу на основі рефлексивної оцінки власної діяльності. Запропоновано модель формування готовності до ефективної організації позакласної виховної роботи з молодшими школярами. Розроблено та експериментально перевірено авторську методику підготовки майбутніх учителів початкових класів до досліджуваної діяльності. У роботі доведено, що впровадження поетапної методики підготовки майбутніх учителів до позакласної виховної роботи сприяє позитивним змінам у рівнях готовності до означеної діяльності.Item Теоретичні і методичні засади формування основ педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів(Вінниця, 2014) Теличко, Наталія Вікторівна; Теличко, Н. В.; Telychko, N. V.Дисертацію присвячено фундаментальному дослідженню проблеми формування основ педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. У дослідженні уточнено сутність, зміст і структуру педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів; визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Визначено основні положення концепції дослідження, які розкривають її сутність і сприяють реалізації провідної ідеї. Розроблено і теоретично обґрунтовано систему та структурно-функціональну модель формування основ педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів. Результати, одержані в процесі експериментальної перевірки педагогічної системи формування основ педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів, свідчать про її ефективність та доцільність упровадження в навчальний процес вищих навчальних закладів.