Дисертації
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/4a2ca24d-71aa-434c-94c6-54a42f6927f5
Browse
242 results
Search Results
Item Етнокультурна характеристика населення містечка Чечельника в історичному розвитку (XIX - початок XXI століття)(Київ, 2013) Косаківський, В. А.; Косаковский, В. А.; Kosakivskyi, V. A.В дисертації досліджено особливості розвитку традиційно-побутової культури жителів містечка Чечельник на Південно-Східному Поділлі в XIX - на початку XXI століття. З'ясовано історіографію питання, проаналізовано джерела, розглянуто історію виникнення й формування поселення, топоніміку, етнічний і кількісний склад населення, релігійні конфесії Чечельника. Особливу увагу звернуто на розвиток матеріальної (традиційні господарські заняття, їжа, забудова, народний одяг) і духовної культури (родинна і календарна обрядовість, усна народна творчість) української людності Чечельника.Item Єврейське населення Поділля: соціально-демографічні зміни та національно-культурне життя (40-і рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.)(Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2017) Кононенко, В. В.; Kononenko, V. V.У дисертації, на основі широкого кола архівних й опублікованих джерел та з урахуванням існуючих теоретичних наукових розробок, досліджено соціально-демографічні зміни та національно-культурне життя єврейського населення Поділля протягом 40-х рр. ХХ ст. – початку ХХІ ст. У роботі зазначено, що протягом даного періоду внаслідок злочинної політики окупаційної влади під час Другої світової війни, активної антиєврейської політики у період повоєнного тоталітарного режиму, прихованого державного антисемітизму, згортання системи національної освіти, активної боротьби з сіонізмом, тиску на діяльність іудейських релігійних громад у постсталінську епоху відбулися суттєві зміни в демографічних та духовних процесах єврейського населення регіону. Одна з найбільших регіональних єврейських меншин України не тільки показувала негативну динаміку населення, а й поступово зазнавала суттєвих змін у соціальній структурі, зайнятості, повсякденному та національно-культурному житті. Наприкінці 1980-х рр. та з проголошенням незалежності України склалися сприятливі умови для реалізації національно-культурної автономії євреїв України. Водночас унаслідок політичної та економічної кризи, підвищення рівня національної свідомості серед єврейського населення та наростання процесів з повернення на свою історичну батьківщину та еміграції до країн, де стабільно функціонувало національне життя меншини, продовжується зменшення чисельності євреїв регіону, а національно-культурне життя після активного розвитку 1990-х рр. – на початку 2000-х рр. із різким зменшенням кількості єврейських громад майже повністю припиняється в окремих районах Поділля.Item Теоретичні і методичні основи виховання ціннісного ставлення до людини в учнів загальноосвітньої школи(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2018) Столяренко, Олена Вікторівна; Столяренко, Е. В.; Stoliarenko, O. V.У дисертаційній роботі науково обґрунтовано концептуальні методологічні основи виховання ціннісного ставлення до людини в учнів загальних середніх закладів освіти. Представлено розроблену концептуальну науково-методичну структурно-функціональну модель і технологію поетапного формування у школярів ціннісного ставлення до людини в гуманістично-орієнтованій виховній системі. Обґрунтовано й реалізовано організаційно-педагогічні умови, удосконалено методику розв’язання поставленої проблеми. Важливу роль відведено суб’єкт-суб’єктній взаємодії, колективній творчій діяльності, гуманізації партнерських взаємовідносин; розробленню науково-методичного забезпечення; змісту, форм, методів і засобів виховної роботи. Обґрунтовано, розроблено, апробовано та впроваджено технології виховання у школярів ціннісного ставлення до людини через навчально-виховні форми (заняття спецкурсу-гуртка за авторською програмою «Людина – найвища цінність. Екологія Людини») і позаурочні («Школа – майстерня гуманності» /з використанням інноваційних форм і методів/, тренінг «Потік соціальних умінь»). Аналіз виявленої динаміки у вихованні ціннісного ставлення до людини в учнів різних вікових категорій засвідчує ефективність авторської технології. На всіх етапах експерименту у ціннісній структурі особистості за когнітивним, мотиваційним, операційно-результативним критеріями були зафіксовані позитивні зрушення в засвоєнні базових гуманістичних цінностей, вихованні ціннісного ставлення до людини, що знаходило свій вияв у реальній поведінці вихованців.Item Виховання структури спілкування старшокласників у полікультурному середовищі(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2018) Рищак, Наталія Іванівна; Рищак, Н. И.; Ryshchak, N. I.У дисертації подано теоретичне узагальнення і вирішення питання виховання культури спілкування старшокласників у полікультурному середовищі. У межах дослідження уточнено, що культура спілкування – складне інтегральне поняття, що визначає якість та ступінь досконалості спілкування. Культура спілкування є невід’ємною частиною культури особистості, характеризує ціннісні орієнтації та нормативні парадигми спілкування, зміст та сутність морально-психологічних якостей суб’єктів спілкування, способи, засоби, правила, форми спілкування. Суттю культури спілкування є система внутрішніх ресурсів, які необхідні для створення ефективної комунікації у певному колі ситуацій міжособистісної взаємодії.Item Формування інформаційної компетентності майбутніх перекладачів у фаховій підготовці(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2018) Плахотнюк, Ганна Миколаївна; Плахотнюк, А. Н.; Plakhotniuk, G. N.У дисертації розглянуто проблеми формування інформаційної компетентності майбутніх перекладачів у фаховій підготовці. З’ясовано сутність формування інформаційної компетентності майбутніх перекладачів у фаховій підготовці; визначено структуру, критерії, показники та рівні сформованості інформаційної компетентності майбутніх перекладачів, а також особливості їх формування у фаховій підготовці. Визначені, обґрунтовані й експериментально перевірені організаційно-педагогічні умови формування інформаційної компетентності майбутніх перекладачів, а також запропоновано практичні рекомендації для підвищення ефективності їх формування в професійній підготовці.Item Формування здоров'язберігаючої копетентності студентів вищих технічних навчальних закладів засобами фізичного виховання(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2019) Овчарук, Василь Володимирович; Овчарук, В. В.У дисертації з’ясовано стан розробленості проблеми формування здоров’язберігаючої компетентності студентів технічних ЗВО, уточнено ключові поняття дослідження. Визначено критерії, показники та рівні сформованості здоров’язберігаючої компетентності студентів засобами фізичного виховання. Розроблено й апробовано модель формування здоров’язберігаючої компетентності студентів на заняттях з фізичного виховання. Обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність моделі та методики реалізації педагогічних умов формування здоров’язберігаючої компетентності студентів засобами фізичного виховання з урахуванням специфіки професійної діяльності студентів технічних напрямів підготовки. Запропоновано практичні рекомендації для підвищення ефективності процесу формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. Основні результати дослідження впроваджено в освітній процес технічних ЗВО.Item Педагогічні умови формування правосвідомості студентів за спеціальністю правознавство у процесі виховної роботи коледжу(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2018) Нагорняк, Світлана Василівна; Нагорняк, С. В.У дисертації з’ясовано сутність правосвідомості як форми суспільної свідомості, що містить у собі сукупність поглядів, почуттів, емоцій, ідей, теорій та уявлень. Доведено, що під індивідуальною правосвідомістю студентів зі спеціальності правознавство розуміється динамічне особистісне утворення, що забезпечує здібність студента-майбутнього юриста до орієнтації та самовизначення в правовому просторі. У роботі визначено та обґрунтовано структуру, критерії і показники досліджуваного феномену; визначено рівні їх прояву: активний, продуктивно-виконавчий, пасивний. Обґрунтовано комплекс педагогічних умов формування правосвідомості студентів за спеціальності право у процесі виховної роботи коледжу: використання інформаційно-комунікаційних технологій у правовому вихованні студентської молоді; становлення активної правової позиції студентів у процесі педагогічного коучингу; залучення студентів до самостійного вирішення правових проблем у процесі організації громадської діяльності. Розроблена модель формування правосвідомості майбутніх юристів визначила такі блоки: цільовий; організаційно- діяльнісний; діагностично-результативнийItem Педагогічні умови формування професійної самосвідомості у майбутніх інженерів(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2019) Корсун, Юлія Олегівна; Корзун, Ю. О.; Korsun, I. O.У дисертації на основі аналізу психологічної, педагогічної літератури та особливостей професійного становлення майбутніх інженерів з’ясовано сутність і структуру їх професійної самосвідомості, визначено критерії (інформаційно-пізнавальний, мотиваційно-ціннісний, діяльнісно- практичний), показники та рівні (високий, середній, низький) її сформованості. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність методики реалізації педагогічних умов формування професійної самосвідомості майбутніх інженерів, серед яких виокремленні наступні: застосування форм і методів активного навчання, що моделюють соціальний контекст і способи професійної взаємодії, забезпечення суб’єктно- рефлексивної позиції студентів у навчальному процесі, створення комплексного освітньо-виховного середовища, що активізує формування професійно ціннісних орієнтацій студентів. Формування професійної самосвідомості майбутніх інженерів відбувалося в три етапи, серед яких визначено діагностично-рефлексивний, розвивально-корекційний та оцінно- результативний. Розроблено методику формування професійної самосвідомості у студентів-майбутніх інженерів, що складається з чотирьох блоків (цільового, змістовного, операційно-діяльнісного, оцінювально- результативного) і комплексно відображає мету, завдання, принципи, форми й методи розвитку досліджуваної якості.Item Інформаційні технології в системі професійної підготовки майбутніх фармацевтів(Вінниця. ВДПУ, 2019) Драчук, Марина Іванівна; Драчук, М. И.; Drаchuk, M. I.У дисертаційній роботі розкрито зміст поняття «інформаційно-культурологічна компетентність майбутніх фармацевтів»; проаналізовано проблему професійної підготовки майбутніх фармацевтів у контексті розвитку сучасного інформаційного суспільства, визначено особливості інформаційних технологій у професійній діяльності та підготовці майбутніх фармацевтів, досліджено зміст та компоненти інформаційно-культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів; запропоновано й обґрунтовано педагогічні умови формування інформаційно- культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів (культурологічний підхід до використання інформаційних технологій у професійній освіті майбутніх фармацевтів, взаємодія з роботодавцями та професійна мобільність, врахування чинників зовнішнього та внутрішнього середовища); розроблено та апробовано модель формування інформаційно-культурологічної компетентності фармацевтів. Розроблено загальнометодичні положення та науково-методичне забезпечення процесу формування інформаційно-культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів, описано варіативний спецкурс «Інформаційно- культурологічна компетентність майбутнього фармацевта» (на основі базового курсу “Інформаційні технології у фармації”), представлено результати дослідно- експериментальної перевірки формування інформаційно-культурологічної компетентності у професійній підготовці фармацевтів. Узагальнені результати перевірки за мотиваційним, когнітивним та діяльнісним критеріями та визначення їх динаміки у контрольних та експериментальних групах дали змогу зробити висновок про ефективність моделі та позитивний вплив запропонованих педагогічних умов на рівень формування інформаційно-культурологічної компетентності фармацевтів.Item Розвиток фахової компетентності вчителів технологій у системі післядипломної освіти(Вінниця. ВДПУ, 2018) Дзигаленко, Людмила Миколаївна; Дзигаленко, Л. Н.; Dzygalenko, L. M.Дисертація містить результати теоретико-експериментального дослідження проблеми розвитку фахової компетентності вчителів технологій у системі післядипломної освіти. Відповідно до завдань дослідження розроблено і науково обґрунтовано модель розвитку фахової компетентності вчителів технологій, визначено організаційно-педагогічні умови, що забезпечують цей розвиток, уточнено поняття «фахова компетентність вчителя технологій», виокремлено основні компоненти цієї фахової компетентності, визначено критерії, показники та рівні їх розвитку. Основні результати дослідження впроваджено в навчальний процес закладів післядипломної та вищої освіти. Експериментально перевірено ефективність запропонованих організаційно-педагогічних умов, сформульовано методичні рекомендації щодо шляхів удосконалення кваліфікації вчителів технологій