Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/38e59404-7c0f-4d24-8a52-af4ae61f82a1
Browse
15 results
Search Results
Item Розвиток музичного сприймання молодших школярів на уроках музичного мисецтва : кваліфікаційна робота(2018) Куляс, Олена Сергіївна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаУ процесі теоретичного аналізу означеної проблеми проаналізовано сутність поняття «музичне сприймання». Музичне сприймання не є прямим наслідком засвоєння певної суми знань. Це - складний процес чуттєвого відображення предметів та явищ об’єктивної дійсності при безпосередньому їх впливі на органи чуття, що зумовлене сихологічними особливостями, досвідом особистості, її емоційно-почуттєвою сферою тощо. Встановлено, що музичне сприймання дітей у межах естетичного виховання застосовувалася як засіб розвитку духовної культури, емоційності дітей, їхніх почуттів, а також для задоволення художньо-творчих потреб дитини. У ході аналізу було визначено сутність, структуру і зміст музичного сприймання, що дозволило виділити компоненти музичного сприймання молодших школярів: емоційно- мотиваційний, художньо-діяльнісний, творчо-пошуковий; виявити критерії та рівні їх сформованостіItem Естетичне виховання молодших школярів у процесі музично-театральної діяльності: кваліфікаційна робота(2022) Фу Ши, Мінь; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроблема естетичного виховання творчого, ініціативного, дієздатного молодого покоління є особливо актуальною, адже надто важливим стає залучення дітей до гуманістичної життєдіяльності, до творчості, яка є чинником становлення особистості, її самовираження та запорукою успішних перетворень суспільства в майбутньому. На основі дослідження було зроблено відповідні висновки.Item Формування пізнавального інтересу молодших школярів на уроках музичного мистецтва : кваліфікаційна робота(2022) Кондрацька, Катерина Анатоліївна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаУ процесі вивчення психолого-педагогічної літератури з’ясовано, що пізнавальний інтерес розглядають як основний мотив навчальної діяльності, як виразну інтелектуальну спрямованість особистості на пошук нового у предметах, явищах, подіях, супроводжувану прагненням глибше пізнати їх особливості. За своєю природою інтерес не є вродженою властивістю особистості, він виникає не сам по собі, а обумовлений впливом на людину навколишньої дійсності. Характерними особливостями інтересу є: його усвідомленість, емоційність, особлива вольова спрямованість до пізнання. Головна функція пізнавального інтересу полягає в тому, щоб зблизити учня з учінням, заохотити так, щоб учіння для нього стало бажаним, потребою, без задоволення якої нереальне його формування. Отже, маючи особливий зв’язок з фундаментальною діяльністю - навчанням та учінням, пізнавальний інтерес виступає в освітньому процесі в таких проявах (модифікаціях): пізнавальний інтерес як засіб навчання; пізнавальний інтерес як мотив навчальної діяльності; пізнавальний інтерес як стійка риса особистостіItem Формування творчої уяви молодших школярів в процесі музичного виховання : кваліфікаційна робота(Вінниця : ВДПУ, 2022) Демедюк, Дарія РусланівнаМeтa дослідження полягає у розробці, теоретичному обґрунтуванні та практичній перевірці методів формування впливу зaнять з музичнoгo мистeцтвa нa рoзвитoк твoрчoї уяви мoлoдших шкoлярiв.Item Розвиток музичних здібностей у молодших школярів засобами ігрових художньо-педагогічних технологій. Дипломна робота.(Вінницький державний педагогічний ун-т імені Михайла Коцюбинського, 2016) Шигида, І.С.Гра була і залишається важливим засобом навчання, виховання та розвитку дитини. Використовуючи ігрові художньо-педагогічні технології на уроках музичного мистецтва та в позаурочній роботі, вчитель створює оптимальні умови для повноцінного включення першокласників у навчально-виховний процес. Завдяки музично-дидактичній грі молодші школярі пізнають прекрасний світ музичного мистецтва, включаються у різноманітні види музичної діяльності. В музично-ігровій діяльності дитина формується як особистість, розвивається її безмежний потенціал: здібності, інтелект, емоції.Item Використання педагогічної спадщини В.Верховинця в творчому розвитку молодших школярів. Дипломна робота.(Вінницький державний педагогічний ун-т імені Михайла Коцюбинського, 2016) Француз, Ю.Б.На основі теоретичного аналізу проблеми в дипломній роботі уточнено систему понять: “творчість”, “творчий розвиток”, “творча діяльність”, “музичний фольклор”. . Відповідно до мети і завдань дослідження розроблено методику творчого розвитку молодших школярів засобами музичного фольклору на засадах педагогічної спадщини В. Верховинця. Експериментальна методика ґрунтувалася на організації активної творчої діяльності, інтересах, пріоритетах і мотиваційних настановах учнів.Item Розвиток творчих здібностей у молодших школярів засобами музичного фольклору: дипломна робота.(Вінницький державний педагогічний ун-т імені Михайла Коцюбинського, 2016) Недожура, Е.-В. В.У дипломному дослідженні обґрунтовано, що головним пріоритетом сучасної української системи музично-естетичного виховання є опора на національні культурні цінності, що становить підґрунтя для збереження духовної єдності та спадковості поколінь. Музичне виховання молодших школярів є одним з важливих напрямів особистісного становлення та формування ціннісних орієнтацій дітей. Актуальним у цьому контексті є пошук нових методичних підходів, спрямованих на формування творчих здібностей та розвиток особистості дітей молодшого шкільного віку з використанням музичного фольклору України.Item Формування вокально-хорових навичок молодших школярів в умовах початкової мистецької освіти: магістерська робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Савін, Світлана ВасилівнаДослідження зумовило постановку таких основних завдань: Визначили сутність та змістові особливості вокально-хорових навичок учнів молодших класів мистецької школи Дослідили специфіку формування вокально-хорових навичок молодших школярів в умовах початкової мистецької освіти Здійснили аналіз методичних підходів до змісту навчання хорового співу на початковому етапі. Розробили і теоретично обґрунтувати методику формування вокально-хорових навичок молодших школярів на прикладі роботи над хоровим ансамблем. Проаналізували сучасну дитячу хорову літературу як засіб формування вокально-хорових навичок учнів молодших класів мистецької школи.Item Творчо-естетичний розвиток молодших школярів засобами українського музичного фольклору: дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Карась, Іванна Ігорівна; Карась, И. И.; Karas, I. I.У дипломній роботі основна увага приділяється питанню творчо-естетичного розвитку молодших школярів засобами українського музичного фольклору. У першому розділі автор визначає проблему дослідження творчо-естетичного розвитку у педагогічній теорії та практиці та розглядає творчий потенціал фольклору як ефективного засобу творчо-естетичного розвитку учнів початкових класів. У другому розділі описано констатувальний та формувальний експерименти з метою дослідження рівня творчо-естетичного розвитку учнів початкової школи та визначено ефективні методи впливу на творчо-естетичний розвиток учнів засобами музичного фольклору.Item Інтерактивні педагогічні технології художньо-естетичного розвитку учнів початкової школи: дипломна робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Калінська, Яна ЮріївнаВ дипломній роботі розглядається проблема мистецької освіти учнів початкових класів, зміст та організаційна сутність інтерактивних технологій художньо-естетичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Тема знаходиться у центрі уваги сучасних дослідників і потребує як теоретичного так і практичного вирішення, що зумовило її вибір. В роботі ґрунтовно проаналізовано науково-педагогічні дослідження, що висвітлюють різні підходи щодо визначення поняття „інтерактивні технології”, розкрито педагогічні умови використання інтерактивних технологій художньо-естетичного розвитку учнів початкової школи, сформульовано критерії та показники художньо-естетичного розвитку учнів початкової школи.