Кафедра фізики і методики навчання фізики, астрономії
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/23eabbe0-598e-43fb-9738-d587480d3460
Browse
5 results
Search Results
Item Мотивація навчальної діяльності студентів(Кіровоград: ПП «Ексклюзив-Систем», 2014) Сільвейстр, Анатолій; Sіlveуstr, Anatoliy; Моклюк, Микола; Moklyuk, MykolaРозглядається мотивація навчальної діяльності студентів. З’ясовано, що мотивація є одним із провідних факторів успішного навчання, але його особливості та дієвість відрізняються на різних етапах навчального процесу, через які проходить студент.Item Практичні заняття з фізики як форми поглиблення та закріплення знань у майбутніх учителів хімії і біології(Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.В статті розглядаються питання пов’язані з навчально-пізнавальною діяльністю студентів хімічного і біологічного напрямків підготовки на практичних заняттях під час розв’язування фізичних задач міжпредметного та прикладного спрямування.Item Розвиток пізнавальної діяльності учнів при вивчені теми “Електричний струм в газах” з використанням інформаційних технологій навчання(Київ-Вінниця, 2004) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.У статті розглянуто розвиток пізнавальної діяльності учнів при вивчені теми «Електричний струм в газах» з використанням інформаційних технологій навчання. Описано детальніше використання комп’ютера під час навчання фізики на уроках вивчення нового навчального матеріалу з окресленої теми.Item Методи і засоби навчання фізики у майбутніх учителів хімії і біології(Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2014) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveystr, А.М.В статті проаналізовано та обґрунтовано методи і засоби навчання фізики у майбутніх учителів хімії і біології педагогічних університетів. Встановлено, що для побудови ефективного навчального процесу з курсу фізики викладач ВНЗ повинен мати широкі знання і вміння не тільки в галузі фізики, а й в галузі методики її викладання, педагогіки вищої школи та психології. Звичайно, викладач оперуючи отриманими знаннями із вище перерахованих дисциплін має можливість більш доцільно підібрати відповідні методи і засоби навчання. Від правильного вибору методу та засобу навчання залежить не тільки якість знань, але і забезпечується системність і послідовність у викладанні дисциплін, зокрема, фізики. В статті звертається також увага на появу принципово нових засобів навчання, які здатні формувати навчальне середовище на базі інформаційних технологій (мультимедіа) і сьогодні є одними із істотних показників у ефективності навчання.Item Використання засобів мультимедіа у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009) Корчинський, В. М.; Корчинский, В. Н.; Korchinskiy, V. M.; Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.В статті теоретично обгрунтовані і описані питання використання засобів мультимедіа у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації та розкриті проблеми по відшуканню ефективних шляхів, форм та методів активізації навчального процесу на заняттях і зацікавлення студентів до навчання