Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
2 results
Search Results
Item Коучинг-технології як відповідь на сучасні вимоги розвитку освітніх технологій у процесі формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії.(2021) Ліхіцька, Л.; Старовойт, Л.; Likhitska, L.; Starovoit, L.У статті розглянуто проблему використання коучингових технік як педагогічних технологій, що відкривають нові перспективи в сучасній вищій освіті, оскільки в їх основі лежить постановка й максимально швидке досягнення запланованих завдань шляхом мобілізації внутрішнього потенціалу коуча і того, хто навчається, освоєння передових стратегій отримання результату. Сучасна освіта детермінована характером протікання інноваційних процесів у закладах вищої освіти, а також визначається особливостями нововведень, інноваційним потенціалом освітнього середовища. Феномен «коучинг» розглянуто як інноваційну освітню практику і технологію в процесі формування дослідницької компетентності у майбутніх докторів філософії. Здійснено аналіз потенціалу використання такої технології в системі педагогічної освіти – для поліпшення результатів навчально-пізнавальної та дослідницької діяльності майбутніх докторів філософії і поновлення підходів до організації навчальнометодичного супроводу майбутніх фахівців в умовах аспірантури. Зроблено ґрунтовний аналіз наукової літератури щодо визначення сутності поняття та феномену «коучинг», яке вчені розглядають як мистецтво, стиль управління, засіб підтримки розвитку особистості, освітню технологію, технологію науково-методичного супроводу. Представлено власне розуміння цієї дефініції з позиції розвитку дослідницької компетентності в майбутніх докторів філософії. Запропоновано основні принципи, на яких ґрунтується технологія коучингу. Обґрунтовано раціональність використання зазначеної технології в процесі підготовки майбутніх докторів філософії в умовах аспірантури. Проаналізовано основні технології коучингу, які використовуються в процесі формування дослідницької компетентності в майбутніх докторів філософії. Визначено освітній потенціал коучингу як перспективної освітньої технології в процесі підготовки здобувачів вищої освіти. Доведено, що завдяки технології коучингу здійснюється процес самостійного покрокового осмислення проблемних навчально-пізнавальних, навчально-професійних і професійно-особистісних ситуацій. Новітня технологія сприяє формуванню дослідницьких умінь, підвищенню рівня професійного і життєвого самовизначення майбутніх фахівців, їх навчально-професійній самореалізації.Item Роль навчальної дисципліни «Коучинг в освіті» у підготовці магістрів спеціальності 011 освітні, педагогічні науки(Вінниця : ВДПУ, 2020) Каплінський, В. В.; Kaplinskyi, V. V.; Бурлака, Н. І.; Burlaka, N. I.; Фрицюк, В. А.; Fritsyuk, V. A.Навчальна дисципліна «Коучинг в освіті» спрямована на формування та розвиток творчого потенціалу лідерських якостей, професійної компетентності особистості, максимально швидкого досягнення мети шляхом мобілізації внутрішнього потенціалу, засвоєння провідних стратегій отримання результату, розвиток і вдосконалення необхідних здібностей і навичок у майбутніх педагогів. Відображає оновлення педагогічного процесу, внесення новоутворень у традиційну систему за допомогою сучасних інноваційних технологій, пошук оптимальних шляхів, що дадуть змогу виховати відповідальну, комунікативно активну особистість. В статті охарактеризовано основні ідеї, принципи, закономірності та методологічні підходи концепції освітнього коучингу. Коучинг в освіті – педагогічний метод який уможе виступати потужним засобом усвідомленого навчання та його активізації. Мета вивчення дисципліни полягає ознайомленні магістрів з теоретичними основами, методами та техніками педагогічного коучингу, формування навиків побудови ефективних партнерських коучингових відносин. Це допоможе їм самостійно обирати технік.