Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
3 results
Search Results
Item Коучинговий підхід у навчанні як технологія сучасної освіти(Вінниця: ВДПУ, 2022) Антонюк, ОленаУ статті розглянуто та проаналізовано поняття коучингу як педагогічної технології навчання сучасної освіти. Застосування інноваційних освітніх технологій є актуальним питанням сьогодення. У зв’язку з цим зумовлюється необхідність удосконалення дидактичних підходів до навчання в закладах освіти. Це дасть змогу підготувати вмотивовану до навчально-пізнавальної діяльності, здатну до саморозвитку особистість з високим рівнем професійної компетентності, мобільності, комунікативності, а також адаптивності до змін, відповідальності за результати власної навчальної та професійної діяльності. Автор проаналізував технологію коучингу як інновації під час викладання різних дисциплін. Закцентовано увагу на тому, що коучинг відкриває нові можливості для вдосконалення процесу навчання. Обґрунтовано необхідність упровадження методу коучингу як інструменту розвитку студентів та саморозвитку вчителів та викладачів. Наведено переваги використання цього методу, який зарекомендував себе у сфері бізнес-консультування й на сьогодні отримав свій розвиток у педагогічній практиці. Доведено, що коучинг у сфері освіти є інноваційною технологією, здатною спрямувати внутрішні ресурси викладача і того, хто навчається для досягнення бажаного результату і може розглядатися як інструмент підвищення ефективності взаємодії всіх елементів освіти.Item Коучинг-технології як відповідь на сучасні вимоги розвитку освітніх технологій у процесі формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії.(2021) Ліхіцька, Л.; Старовойт, Л.; Likhitska, L.; Starovoit, L.У статті розглянуто проблему використання коучингових технік як педагогічних технологій, що відкривають нові перспективи в сучасній вищій освіті, оскільки в їх основі лежить постановка й максимально швидке досягнення запланованих завдань шляхом мобілізації внутрішнього потенціалу коуча і того, хто навчається, освоєння передових стратегій отримання результату. Сучасна освіта детермінована характером протікання інноваційних процесів у закладах вищої освіти, а також визначається особливостями нововведень, інноваційним потенціалом освітнього середовища. Феномен «коучинг» розглянуто як інноваційну освітню практику і технологію в процесі формування дослідницької компетентності у майбутніх докторів філософії. Здійснено аналіз потенціалу використання такої технології в системі педагогічної освіти – для поліпшення результатів навчально-пізнавальної та дослідницької діяльності майбутніх докторів філософії і поновлення підходів до організації навчальнометодичного супроводу майбутніх фахівців в умовах аспірантури. Зроблено ґрунтовний аналіз наукової літератури щодо визначення сутності поняття та феномену «коучинг», яке вчені розглядають як мистецтво, стиль управління, засіб підтримки розвитку особистості, освітню технологію, технологію науково-методичного супроводу. Представлено власне розуміння цієї дефініції з позиції розвитку дослідницької компетентності в майбутніх докторів філософії. Запропоновано основні принципи, на яких ґрунтується технологія коучингу. Обґрунтовано раціональність використання зазначеної технології в процесі підготовки майбутніх докторів філософії в умовах аспірантури. Проаналізовано основні технології коучингу, які використовуються в процесі формування дослідницької компетентності в майбутніх докторів філософії. Визначено освітній потенціал коучингу як перспективної освітньої технології в процесі підготовки здобувачів вищої освіти. Доведено, що завдяки технології коучингу здійснюється процес самостійного покрокового осмислення проблемних навчально-пізнавальних, навчально-професійних і професійно-особистісних ситуацій. Новітня технологія сприяє формуванню дослідницьких умінь, підвищенню рівня професійного і життєвого самовизначення майбутніх фахівців, їх навчально-професійній самореалізації.Item Роль навчальної дисципліни «Коучинг в освіті» у підготовці магістрів спеціальності 011 освітні, педагогічні науки(Вінниця : ВДПУ, 2020) Каплінський, В. В.; Kaplinskyi, V. V.; Бурлака, Н. І.; Burlaka, N. I.; Фрицюк, В. А.; Fritsyuk, V. A.Навчальна дисципліна «Коучинг в освіті» спрямована на формування та розвиток творчого потенціалу лідерських якостей, професійної компетентності особистості, максимально швидкого досягнення мети шляхом мобілізації внутрішнього потенціалу, засвоєння провідних стратегій отримання результату, розвиток і вдосконалення необхідних здібностей і навичок у майбутніх педагогів. Відображає оновлення педагогічного процесу, внесення новоутворень у традиційну систему за допомогою сучасних інноваційних технологій, пошук оптимальних шляхів, що дадуть змогу виховати відповідальну, комунікативно активну особистість. В статті охарактеризовано основні ідеї, принципи, закономірності та методологічні підходи концепції освітнього коучингу. Коучинг в освіті – педагогічний метод який уможе виступати потужним засобом усвідомленого навчання та його активізації. Мета вивчення дисципліни полягає ознайомленні магістрів з теоретичними основами, методами та техніками педагогічного коучингу, формування навиків побудови ефективних партнерських коучингових відносин. Це допоможе їм самостійно обирати технік.