Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
5 results
Search Results
Item Проблемне навчання креслення в старшій школі засобами графічних завдань(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S.D.; Панасюк, Я.П.; Panasyuk, YA.P.; Романюк, Ю.В.; Romanyuk, YU.V.У статті схарактеризовано методичні аспекти застосування проблемних ситуацій в навчанні креслення учнів старшої школи. Встановлено, що проблемні ситуації створюють певний емоційний настрій учнів, виявлені невідповідності в умовах завдань, незавершеність думок викликають пізнавальний інтерес. Створюючи проблемну ситуацію, вчитель знаходить прийоми і засоби посилення мотивів навчання, наприклад: вплив на емоції і почуття учня; розкриття життєвої (практичної) значущості проблеми, встановлює правильне співвідношення між усіма компонентами процесу пізнання.Item Формування економічних компетентностей учнів старшої школи засобами проблемного навчання(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Гаркушевський, В.С.; Garkushevsky, V.S.; Сметанський, А.Л.; Smetansky, A.L.; Уманець, М.І.; Umanets, M.I.У статті розглядаються аспекти проблемного навчання основ підприємництва учнів старшої школи. Встановлено, що формування економічних компетентностей учнів старшої школи ґрунтується на мотиваційних чинниках. Для створення проблемних ситуацій необхідно ставити перед учнями практичні й теоретичні завдання, під час виконання яких вони відкривають для себе нові знання або способи дії. Важливою умовою успішного створення й розв’язання проблемних ситуацій є вміле формулювання проблемних завдань й використання веб-квестового методу проектів.Item Формування екологічно-технологічних компетентностей учнів закладів середньої та професійної освіти засобами проблемного навчання та дидактичних ігор(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Гаркушевський, В.С.; Garkushevsky, V.S.; Бойцова, С. В.; Boytsova, S. V.; Лемішова, Л. І.; Лемишова, Л. И.; Lemishova, L. I.Стаття присвячена проблемі формування екологічно-технологічних компетентностей учнів засобами проблемного навчання та дидактичних ігор. Встановлено, що ефективними методами формування екологічно-технологічних компетентностей учнів є проблемне навчання та ігрові технології, що захоплюють і сприяють розвитку їхньої емоційної сфери. Проблемне навчання та дидактичні ігри вибудовуються на засадах: орієнтації на груповий характер і взаємодію учнів у вирішенні екологічних проблем; опори на сформовані компетентності з різних предметів, необхідні для організації проблемних дискусій та ігор; урахування вікових особливостей та активізації діяльності учнів; розвитку інтересу учнів до екологічно-технологічної діяльності й навчання; варіативності проблемних ситуацій та ігор з метою запобігання втрати інтересу до гри і діяльності.Item Формування інтелектуальної активності старшокласників у процесі технологічної освіти(Вінниця: ПП Балюк І.Б., 2019) Харитонова, В. В.; Kharitonova, V. V.; Полюга, Я. Ю.; Polyuga, YA. YU.У статті розкриваються питання формування інтелектуальної активності старшокласників у процесі технологічної освіти під час застосування розвивальних технологій, зокрема, методу творчих проектів та проблемного навчання. Використання даних технологій активізує мислительні операції учнів, розвиває їх інтелектуальні здібності, впливає на інтелектуальну активність школярів.Item Психолого-педагогічні основи винахідницької творчості(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018) Іванчук, А. В.; Иванчук, А. В.; Ivanchuk, A. V.; Фльорко, С. Ю.; Флёрко, С. Ю.; Floroko, S. Yu.У статті висвітлені результати дослідження психологічні і педагогічні основ процесу винахідницької творчості. Розкрито психологічні і педагогічні умови організації розв'язування школярами творчих технічних задач. Ключові слова: психологічна структура творчого процесу, етапи розумової діяльності, проблемне навчання.