Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
8 results
Search Results
Item Особливості педагогічних програмних засобів комп’ютерно-орієнтованого навчання графічних знань учнів старшої школи(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Цвілик, С.Д.; Головін, Р.О.; Томашенко, В.А.У статті схарактеризовано застосування різних педагогічних програмних засобів (ППЗ), що обумовлює створення єдиного освітнього середовища графічної підготовки учнів старшої школи. Встановлено, що спільно використовуються електронні інформаційні ресурси у розв’язанні педагогічних завдань, відбувається оптимізація освітнього процесу за умов взаємоузгодження функцій і поєднання можливостей різних ППЗ; поєднуються можливості інноваційних можливостей ППЗ з традиційною методикою графічної підготовки учнів старшої школи.Item Формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій графічних умінь у процесі проєктно-технологічної діяльності(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Марущак, О.В.; Ільчук, Є.А.; Никитюк, Д.В.У статті обґрунтовано важливість графічної складової в проєктно-технологічній діяльності майбутнього вчителя трудового навчання та технологій; запропоновано перелік професійних завдань і графічних дій вчителя трудового навчання та технологій.Item Дидактичні можливості комп’ютерно-орієнтованих технологій у графічній підготовці учнів старшої школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Цвілик, С. Д.; Ткачук, Н. І.; Злагоднюк, М. С.У статті схарактеризовано дидактичні аспекти застосування комп’ютерно-орієнтованих технологій графічної підготовки учнів старшої школи. Актуалізовано необхідність пошуку форм і методів комунікації з комп’ютером для створення сприятливих умов інтелектуального розвитку учня в навчанні креслення в школі. Ефективність комп’ютерно-орієнтованого навчання обумовлюється якістю інформаційно-технічної, методичної складової електронного навчально-методичного комплексу, що містить чіткі вказівки для всіх суб’єктів освітнього процесу.Item Алгоритмізація пізнавальної діяльності учнів середньої та професійної школи у комп’ютерному навчанні графічних дисциплін(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Гаркушевський, В.С.; Harkushevsky, V.S.,; Гусятинська, В.І.; Husyatynska, V.I.; Вовк, К.В.; Vovk, K.V.В статті йдеться про поєднання комп’ютерних і традиційних (немашинних) технологій графічної підготовки учнів середньої та професійної школи. Головною умовою достатньо швидкого й правильного виконання побудов в графічному редакторі є знайомство користувача з основними принципами роботи. Встановлено, що раціональним дидактично обґрунтований алгоритм навчально-пізнавальної діяльності учнів за новою комп’ютерною технологією містить: теоретичний курс (зміст навчання); вивчення теоретичного матеріалу за допомогою комп’ютера; усвідомлення й закріплення теорії за допомогою інтерактивних курсів; формування й розвиток графічних практичних умінь та здатностей з використанням комп’ютера; оцінювання набутих графічних компетентностей з використанням автоматизованого контролю знань в режимі самоконтролю й контролю.Item Спільна робота школи та позашкільних закладів у формуванні графічної компетентності особистості(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Миколюк, Д.М.; Mykolyuk, D.M.; Скотар, В.Т.; Skotar, V.T.; Соловей, В.В.; Solovey, V.V.Стаття присвячена розгляду перспективних напрямів формування графічної компетентності учнів на уроках трудового навчання та технологій та в гуртках науково-технічного напряму в позашкільній освіті.Item Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі графічної підготовки(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Миколюк, Д.М.; Mykolyuk, D.M.; Скотар, В.Т.; Skotar, V.T.; Глуханюк, В.М.; Hlukhanyuk, V.M.У статті розглянуто етапи застосування інформаційно-комунікативних технологій у процесі графічної підготовки; з’ясовано, що для ефективного формування професійної компетентності необхідно після вивчення нарисної геометрії та інженерної графіки паралельно виконувати роботи, застосовуючи сучасні графічні програми. Автор акцентує увагу на тому, що студенти повинні усвідомити можливості комплексного поєднання традиційних та інноваційних технологій, що забезпечить підготовку фахівців, здатних розв’язувати завдання професійного характеру.Item Розвиток дидактичних можливостей комп’ютерного навчання графічних дисциплін студентів вищих закладів освіти галузі 01 Освіта/Педагогіка(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, Світлана; Tsvilyk, SvetlanaВ статті йдеться про розвиток дидактичних можливостей комп’ютерного навчання графічних дисциплін студентів вищих закладів освіти галузі 01 Освіта/Педагогіка. Встановлено, що реалізація дидактичних можливостей комп’ютерного навчання при запровадженні в практику освітнього процесу викликає необхідність напрацювання нових підходів в методиці формування графічних навичок студентів ЗВО: проведення практичних і лабораторних занять, подачі навчального матеріалу, встановлення його кількості й співвідношення між аудиторною й самостійною роботою.Item Інформаційно-комунікаційні технології у професійній підготовці майбутніх учителів трудового навчання та технологій і педагогів професійної освіти з дизайну костюма(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля»., 2020) Марущак, О.В.; Marushchak, O.V.; Шевчук, Н.О.; Шевчук, Н.А.; Shevchuk, N.O.У статті обґрунтовано доцільність застосування та окреслено дидактичні можливості інформаційно-комунікаційних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів трудового навчання та технологій і педагогів професійної освіти з дизайну костюма; наведено приклади завдань з формування графічних умінь і навичок з дизайну костюма в окремих пакетах прикладних графічних програм.