Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
248 results
Search Results
Item Розвиток творчої особистості дитини дошкільного віку у процесі образотворчої діяльності(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Марущак, О.; Шикирінська, О.А; Marushchak, O.; Shikirinskaya, O.A.Мета статті: розкрити аспекти розвитку творчої особистості дитини дошкільного віку у процесі образотворчої діяльності.Item Використання проблемного навчання при формуванні вмінь винахідницької діяльності учнів і студентів(Вінниця: ВДПУ, 2004) Іванчук, Анатолій; Иванчук, Анатолий; Ivanchuk, AnatoliyНавчальний посібник розроблено з урахуванням гуманізації й гуманітаризації навчального процесу , переорієнтації його змісту на особистісно - орієнтоване навчання. Зокрема, пропонується доповнити зміст технічної творчості учнів і студентів навчальним винахідництвом, що ґрунтується на розв’язуванні винахідницьких задач Г. С. Альтшуллера. Наведено чотири системи проблемних ситуацій, що відображають еволюційний розвиток добре відомих технічних об’єктів, п’ятнадцять систем проблемних ситуацій, що дозволяють засвоїти алгоритмічно-евристичне керування мисленням студентів (учнів) у процесі розв’язування навчальних винахідницьких завдань та 160 винахідницьких ситуацій для самостійної роботи. Призначений для викладачів і студентів педагогічних вищих навчальних закладів, учителів, керівників гуртків технічної творчості, учнів.Item Формування в учнів навичків самостійного дослідження з використанням комп’ютерних технологій(Київ-Вінниця: ТОВ Вінниця, 2006) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.У статті розглянуто формування в учнів навичків самостійного дослідження з використанням комп’ютерних технологій. З’ясовано, що проведення комп’ютеризованих експериментів сприяє розвитку і вдосконаленню лабораторних навичок учнів. Встановлено, що комп’ютерні програми, розроблені для демонстраційного та лабораторного експерименту з фізики, дають змогу зробити експеримент наочним і звільнити учнів та вчителя від ручного опрацювання результатів, заповнивши цей час творчими завданнями, які глибше розкривають суть досліджуваного фізичного явища.Item Інтегративні тенденції у формуванні духовної культури в учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти(Vancouver, Canada, 2019) Марущак, О.В.; Marushchak, О. V.; Зузяк, Т.П.; Zuzyak, T.P.; Миколюк, Д. М.; Mykoluk, D. M.У статті теоретично обгрунтовано актуальність проблеми формування духовної культури (технічної, гуманітарної, художньої, екологічної, моральної тощо), як найвищого прояву людської освіченості і професійної компетентності, в учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти в контексті інтегративного підходу; наголошено, що саме в культурі формуються і остаточно визначаються національна суб’єктивність, національна ідентичність, національний розвиток сучасної української молоді.Item Інтегративна природа декоративно-ужиткового мистецтва як чинник збереження художніх традицій народних ремесел і промислів(Osaka, Japan, 2019) Зузяк, Т.П.; Zuzyak, T.P.; Марущак, О.В.; Marushchak, O.V.; Шинін, О.С.; Shinin, O.S.; Савлук, В.М.; Savluk, V.M.У статті відзначається, що декоративно-ужиткове мистецтво не втратило своїх позицій серед багаточисельних напрямів сучасного мистецтва, зберегло художні традиції народних ремесел і промислів. Основна причина такої успішної пристосованості полягає в інтегративній природі досліджуваного феномену. Висвітлюється багатогранність вияву синтезу в художній творчості; наголошується, що народна культура становить матеріальне і духовне підґрунтя для існування та безперервного розвитку декоративно-ужиткового мистецтва, яке, у свою чергу, є важливим чинником розвитку народної культури, наочно демонструючи моральні та естетичні цінності народу; наведено основні характерні властивості інтегративної природи досліджуваного феномену.Item Елементи театральної педагогіки у формуванні педагогічної майстерності вчителя трудового навчання(Вінниця:ПП Балюк І.Б., 2019) Цина, А. Ю.; Tsina, A. Yu.; Шах, І. В.; Шах, И. В.; Shah, I. V.У статті розкривається вітчизняний та зарубіжний досвід щодо умов використання елементів театральної педагогіки у формуванні педагогічної майстерності вчителя трудового навчання, шляхи удосконалення його здібностей до освітньо-педагогічної діяльності.Item Методичні засади підготовки учителів трудового навчання у Глухівському учительському інституті наприкінці ХІХ – на початку ХХ століття(Вінниця:ПП Балюк І.Б., 2019) Хоруженко, Т.А.; Khoruzhenko, T.A.У статті розкрито зміст методичних засад підготовки вчителів трудового навчання в Глухівському учительському інституті наприкінці ХІХ – на початку ХХ століття. Здійснено огляд системи навчання ручної праці, розробленої К. Цирулем, висвітлено зміни, внесені до програми викладачами інституту, окреслено методичні основи викладання навчальних дисциплін.Item Символічне значення орнаментів і кольору в українській вишитій сорочці(Вінниця:ПП Балюк І.Б., 2019) Хоруженко, Т. А.; Khoruzhenko, T. A.; Кухта, Н. Б.; Kukhta, N. B.Стаття присвячена дослідженню символічного значення орнаментів та кольору в українській вишиванці. Розглянуто значення мотивів орнаментів, характерних для народної вишивки.Item Формування інтелектуальної активності старшокласників у процесі технологічної освіти(Вінниця: ПП Балюк І.Б., 2019) Харитонова, В. В.; Kharitonova, V. V.; Полюга, Я. Ю.; Polyuga, YA. YU.У статті розкриваються питання формування інтелектуальної активності старшокласників у процесі технологічної освіти під час застосування розвивальних технологій, зокрема, методу творчих проектів та проблемного навчання. Використання даних технологій активізує мислительні операції учнів, розвиває їх інтелектуальні здібності, впливає на інтелектуальну активність школярів.Item Формування інтелектуальних умінь учнів на уроках трудового навчання(Вінниця:ПП Балюк І.Б., 2019) Нагайчук, О. В.; Нагайчук, Е. В.; Nahaychuk, O. V.У статті розглянуто сутність інтелектуальних умінь школярів, окреслено можливості уроків трудового навчання для формування та розвитку інтелектуальних умінь підлітків на кожному етапі проектно-технологічної діяльності.