Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
34 results
Search Results
Item Методичні особливості навчання креслення учнів середньої і професійної школи засобами графічних завдань(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Шевчук, Ю. С.; Shevchuk, YU. S.; Юхименко, С. М.; Юхименко, С. Н.У статті розглянуто проблему формування графічних компетентностей учнів під час навчання креслення в середній і професійній школі засобами графічних завдань. Встановлено, що зміст графічних завдань має зумовлювати виникнення проблемної ситуації, а розв’язання – спонукати до використання старих знань у нових ситуаціях, а іноді й до самостійного здобування нових. Нарешті, обов’язковою особливістю графічних завдань є варіативність їх вирішення, бо тільки в цьому випадку виникає індивідуальний пошук, логічним завершенням якого і є суб’єктивно новий результат. Якщо немає вибору шляхів вирішення, значить, немає проектування.Item Особливості проведення моніторингу та контрольних заходів у сучасних умовах навчання у ПТНЗ(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Мазур, І. Ю.; Мазур, И. Ю.; Mazur, I. Yu.; Семенюк, С. П.; Semenyuk, S. P.У статті розглядаються питання особливостей проведення моніторингу та контрольних заходів у сучасних умовах навчання в професійно-технічних навчальних закладах. Зазначається, що заклад професійно освіти здійснює оцінювання учасників освітнього процесу на локальному рівні, охоплює досягнення ними поставленої мети в опануванні вимог державного стандарту відповідного рівня освіти й коригування стратегії розвитку за соціальними, педагогічними, економічними та іншими показниками. Запропоновано технологію модульного навчання та рейтингову систему оцінювання професійних компетентностей учнів ПТНЗ зі швейних дисциплін.Item Проектування змісту інноваційного навчання технологій підготовчо-розкрійного виробництва учнів професійної школи(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Камінська, І. В.; Каминская, И. В.; Kaminska, I. V.; Шевченко, І. В.; Шевченко, И. В.; Shevchenko, I. V.У статті розглядаються аспекти проектування змісту інноваційного навчання технологій підготовчо-розкрійного виробництва учнів професійної школи. Визначено, що в навчанні учнів професійної школи процесів підготовчо-розкрійного виробництва перспективним є використання методів та технологій активного навчання (ігрові, аналіз конкретних виробничих ситуацій, вирішення ситуаційних, проблемних завдань тощо) не лише в процесі навчання, але й на етапі контролю результатів. До інноваційних методів контролю, як правило, відносять, ігровий, дискусійний, тестовий.Item Моніторингові дослідження інтеграції змісту навчання основ виробництва учнів професійної школи(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Кабаков, Є. І.; Кабаков, Е. И.; Kabakov, YE. I.; Слободяник, Р. Л.; Слободянык, Р. Л.; Slobodyanyk, R. L.У статті розглядаються моніторингові дослідження інтеграції змісту навчання основ виробництва учнів професійної школи. Встановлено, що найбільш важливими і ефективними напрямами інтеграції в навчанні основ виробництва є здійснення єдиного підходу до формування наукових понять, вивчення законів і теорій та узгодженість діяльності викладачів суміжних предметів під час навчання різних дисциплін.Item Розвиток системи освітнього моніторингу якості професійної освіти майбутніх кваліфікованих робітників(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Богута, Ю. А.; Boguta, Yu. A.; Миколайчук, К. А.; Миколайчук, Е. А.; Mykolaychuk, K. A.У статті розглянуто аспекти моніторингу якості професійної освіти, що полягає у: визначенні вхідного рівня компетентностей учнів; спостереженні на всіх видах занять за діяльністю викладачів та учнів; аналізі занять за певною схемою спостереження; діагностуванні рівня сформованих ключових і предметних компетентностей учнів на всіх етапах навчання; визначенні динаміки визначених показників (критеріїв). Моніторинг дає змогу вчасно виявити негативні тенденції, проблеми в освітній діяльності й знайти шляхи їхнього розв’язання.Item Напрацювання методики навчання технічного креслення учнів професійної школи засобами систем комп’ютерного моделювання(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Асаулова, Т. В.; Asaulova, T. V.; Чорнобров, А. Л.; Chornobrov, A. L.У статті розглядаються проблеми комп’ютеризації навчання технічного креслення учнів професійної школи засобами системи комп’ютерного моделювання Компас 3D. Встановлено, що найважливішими завданнями педагогічних досліджень можливостей застосування комп’ютерних технологій у процесі графічної підготовки учнів ПТНЗ є: впровадження нових розвиваючих можливостей комп’ютерних технологій в системах: КТ – учень, КТ – викладач, викладач – КТ – учень; дидактичний аналіз наступності традиційного типу освітнього процесу і технічно оснащеного комп’ютерними телекомунікаціями процесу навчання; вдосконалення психолого-педагогічного моніторингу ефективності й оптимальності застосування КТ в освітньому процесі професійної школи.Item Зазначення на робочих кресленнях допусків відхилення форми і розташування поверхонь під час виконання асоціативних робочих креслень деталей(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Аксьонова, О. В.; Aksenova, O. V.; Сімончук, В. В.; Симончук, В. В.; Simonchuk, V. V.У статті розглядаються питання зазначення на робочих кресленнях допусків форми і розташування поверхонь під час виконання асоціативних робочих креслень деталей. Встановлено, що інноваційне навчання з використанням комп’ютерних технологій виступає альтернативою традиційному навчанню. У навчанні із застосуванням комп’ютерних технологій у професійній школі спостерігаються: вища мотивація учнів, підвищення середнього рівня знань і багатьох показників досягнень, вищий рівень критичного і проблемного мислення; збільшення дискусій, спілкування між учнями та викладачами.Item Обґрунтування компетентнісної графічної підготовки вчителя трудового навчання та технологій і викладача професійної освіти засобами матричного моделювання(Київ-Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Гаркушевський, В. С.; Гаркушевский, В. С.; Garkushevsky, V. S.; Шимкова, І. В.; Шимкова, И. В.; Shimkova, I. V.У статті розглядаються проблеми компетентнісної графічної підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій і викладачів професійної освіти. За умов застосування теоретичних засад компетентнісного підходу та визначення наступності у змісті графічної підготовки у вищому закладі освіти, спираючись на актуальні дослідження та практичні рекомендації створено матрицю наступнісно-компетентнісного навчання нарисної геометрії і креслення як систему формування загальних і фахових компетентностей, спроектовано навчальну мобільність і групову співпрацю педагогів та студентів для ефективного досягнення освітніх цілей. Встановлено, що наступнісно-компетентнісний аналіз структури й інформаційного наповнення змісту графічних дисциплін засобами матричного моделювання дає можливість оптимізувати графічну підготовку вчителя трудового навчання та технологій та викладача професійної освіти. Одним з проявів такого процесу є оновлення й коригування змісту навчання графічних дисциплін у ВЗО, визначення умов формування технічного і просторово-об’єктного мислення. Запропонована матриця наступнісно-компетентнісного навчання нарисної геометрії і креслення відображає психологічні закономірності сприймання і засвоєння навчального матеріалу, формування графічних компетентностей майбутніх фахівців.Item Метод десятинних матриць як чинник інтегративного підходу до навчання технологій учнів профільної школи(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Гаркушевський, В. С.; Гаркушевский, В. С.; Garkushevsky, V. S.; Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Слободяник, Р. Л.; Slobodyanyk, R. L.У статті йдеться про метод десятинних матриць, який полягає у пошуку нових технічних рішень на основі аналізу взаємозв’язків досліджуваного технічного об'єкта та евристичних прийомів. Визначено, що цей метод може бути корисним на початковому етапі технологічної підготовки до інноваційної професійної діяльності, тому що дозволяє спочатку опанувати обмежену кількість евристичних прийомів, яку потім можна розширювати.Item Моделювання складних геометричних форм засобами графічного редактора «КОМПАС-3D»(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Гаркушевський, В. С.; Гаркушевский, В. С.; Garkushevsky, V. S.; Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Гордєєв, В. В.; Гордеев, В. В.; Gordeyev, V. V.У статті зазначаються основні риси й характеристики системи комп’ютерного моделювання «Компас-3D». Вивчено можливості моделювання тривимірних тіл складної геометричної форми, що застосовуються у проектно-конструкторської діяльності в галузі машинобудування та під час навчання графічних дисциплін в освітніх установах. Встановлено, що застосування комп’ютерного моделювання сприяє формуванню системи графічних компетентностей користувачів виробництва та освітніх установ та розвиває просторове мислення та уявлення геометричних об’єктів.