Напрацювання методики навчання технічного креслення учнів професійної школи засобами систем комп’ютерного моделювання

Abstract

У статті розглядаються проблеми комп’ютеризації навчання технічного креслення учнів професійної школи засобами системи комп’ютерного моделювання Компас 3D. Встановлено, що найважливішими завданнями педагогічних досліджень можливостей застосування комп’ютерних технологій у процесі графічної підготовки учнів ПТНЗ є: впровадження нових розвиваючих можливостей комп’ютерних технологій в системах: КТ – учень, КТ – викладач, викладач – КТ – учень; дидактичний аналіз наступності традиційного типу освітнього процесу і технічно оснащеного комп’ютерними телекомунікаціями процесу навчання; вдосконалення психолого-педагогічного моніторингу ефективності й оптимальності застосування КТ в освітньому процесі професійної школи.В статье рассматриваются проблемы компьютеризации обучения технического черчения учеников профессиональной школы средствами системы компьютерного моделирования Компас 3D. Установлено, что важнейшими задачами педагогических исследований возможностей применения компьютерных технологий в процессе графической подготовки учащихся ПТУ являются: внедрение новых развивающих возможностей компьютерных технологий в системах КТ - ученик, КТ - преподаватель, преподаватель - КТ - ученик; дидактический анализ преемственности традиционного типа образовательного процесса и технически оснащенного компьютерными телекоммуникациями процесса обучения; совершенствование психолого-педагогического мониторинга эффективности и оптимальности применения КТ в образовательном процессе профессиональной школы.The article deals with the problems of computerization of the technical drawing of vocational school students with the help of the Compass 3D computer simulation system. It is established that the most important tasks of pedagogical research of the possibilities of the use of computer technologies in the process of graphic training of students are: introduction of new developing opportunities of computer technologies in the systems: CT – student, CT – teacher, teacher – CT – student; didactic analysis of the continuity of the traditional type of educational process and technically equipped with computer telecommunications learning process; improvement of psychological and pedagogical monitoring of the effectiveness and optimality of the use of CT in the educational process of a vocational school.