| dc.contributor.author | Мосійчук, А.В. | |
| dc.contributor.author | Мосийчук, А.В., | |
| dc.contributor.author | Mosiichuk, A.V. | |
| dc.contributor.author | Шубович, І.І. | |
| dc.contributor.author | Шубович, И.И. | |
| dc.contributor.author | Shubovych, I.I. | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-18T17:56:49Z | |
| dc.date.available | 2020-10-18T17:56:49Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.citation | Mosiichuk A.V., Shubovych I.I. Metaphorical conceptual formations in contemporary English educational discourse (based on TED-talks video lectures). East European Science Journal, 1(53), 2020. P. 50-53. | uk_UA |
| dc.identifier.other | УДК 811.111’37.013 | |
| dc.identifier.uri | http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/5475 | |
| dc.description | У статті аналізуються метафоричні концептуальні утворення в сучасному англомовному педагогічному дискурсі з точки зору теорії концептуальної метафори. Передбачається, що концептуальні метафори можуть вказувати на різні типи взаємодії між учителем і студентами, а саме, учитель- або студент-центроване навчання. Результати дослідження виявили, що в сучасному англомовному педагогічному дискурсі НАВЧАННЯ метафорично асоціюється з такими концептами, як ПОДОРОЖ, ГРА / СПОРТ, АКТОРСЬКА ГРА і КУЛІНАРІЯ, що свідчить про студент-центрований підхід в навчанні, в фокусі якого знаходяться і вчитель, і учень,
В статье анализируются метафорические концептуальные образования в современном англоязычном педагогическом дискурсе с точки зрения теории концептуальной метафоры. Предполагается, что концептуальные метафоры могут указывать на разные типы взаимодействия между учителем и студентами, а именно, учитель- или студент-центрированное обучение. Результаты исследования выявили, что в современном англоязычном педагогическом дискурсе ОБУЧЕНИЕ метафорически ассоциируется с такими концептами, как ПУТЕШЕСТВИЕ, ИГРА/СПОРТ, АКТЁРСКАЯ ИГРА и КУЛИНАРИЯ, что свидетельствует про студент-центрированный подход в обучении, в фокусе которого находятся и учитель, и ученик. | uk_UA |
| dc.description.abstract | The paper examines metaphorical conceptual formations in contemporary English educational discourse from the perspective of Conceptual Metaphor Theory. The paper claims that conceptual metaphors may be indicative of different types of teacher-student interaction, in particular teacher- or student-centered learning. The results of the research show that in contemporary English educational discourse, TEACHING is metaphorically associated with TRAVELLING, PLAYING, ACTING, and COOKING, whereby the focus is on both, the students and instructor, as characteristic of the student-centered approach. | uk_UA |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | East European Science Journal | uk_UA |
| dc.subject | Conceptual Metaphor Theory, conceptual metaphor, educational discourse. | uk_UA |
| dc.subject | Теорія концептуальної метафори, концептуальна метафора, педагогічний дискурс. | uk_UA |
| dc.subject | Теория концептуальной метафоры, концептуальная метафора, педагогический дискурс. | uk_UA |
| dc.title | Metaphorical conceptual formations in contemporary English educational discourse (based on TED-talks video lectures). | uk_UA |
| dc.title.alternative | Метафорические концептуальные образования в современном англоязычном педагогическом дискурсе (на материале видео-лекций TED-talks) | uk_UA |
| dc.title.alternative | Метафоричні концептуальні утворення у сучасному англомовному педагогічному дискурсі (на матеріалі відео-лекцій TED-talks) | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |
