Теоретичне підґрунтя дефініції «дезадаптація дитини дошкільного віку»

Abstract

У статті досліджено теоретичні засади дефініцій «дезадаптація» та «дезадаптація дітей дошкільного віку». Розкрито різноманітні підходи до визначення зазначених понять. Доведено необхідність превентивних заходів щодо розв’язання проблем дезадаптації дітей до умов середовища закладу дошкільної освіти

В статье исследованы теоретические основы дефиниций «дезадаптация» и «дезадаптация детей дошкольного возраста». Раскрыто различные подходы к определению указанных понятий. Доказана необходимость превентивных мер по решению проблем дезадаптации детей к условиям среды заведения дошкольного образования

The article analyzes the theoretical principles of the definitions of "disadaptation" and "disadaptation of preschool children". Different approaches to the definition of these concepts are revealed. The necessity of preventive measures for solving the problems of children's disadaptation with the conditions of the environment of the institution of preschool education is proved