Інформаційно-комунікаційні технології в освіті дорослих

Abstract

У статті висвітлено питання освіти дорослих. Встановлено, що створення інформаційного освітнього середовища, широке використання ІКТ в освітній практиці дорослих дозволить підвищити якість освіти. Констатовано, що у результаті впровадження в навчальний процес засобів ІКТ здійснюється вирішення складного і суперечливого завдання – підвищення інформаційної насиченості обмеженого навчального часу у поєднанні з одночасною доступністю і наочністю матеріалу. Виділено сучасні засоби ІКТ, що широко використовуються в системі освіти дорослих, а саме аспірантів: програмні засоби для створення електронних навчально-методичних комплексів; медійні засоби для створення та обробки медіа матеріалів; програмні засоби для моніторингу та результатів навчальної діяльності; програмні засоби для презентації основних результатів діяльності сучасного фахівця; сервіси для спільної роботи з документами різних форматів; інтелектуальні карти знань; створення сайтів засобами соціальних сервісів; блогінг; фото та геосервіси; технології Вікі-вікі та хмарки слів; сервіси для роботи із закладками та ін. Відзначено, що однією з найбільш ефективних форм навчання в рамках самостійної роботи в освіті дорослих є застосування дистанційних освітніх технологій. Відображено основні цілі їх застосування. Зазначено, що використання ІКТ і дистанційної форми навчання в системі освіти дорослих є невід’ємною частиною вдосконалення процесу освіти дорослихВ статье освещены вопросы образования взрослых. Установлено, что создание информационной образовательной среды, широкое использование ИКТ в образовательной практике взрослых позволит повысить качество образования. Констатировано, что в результате внедрения в учебный процесс ИКТ осуществляется решения сложной и противоречивой задачи – повышение информационной насыщенности ограниченного учебного времени в сочетании с одновременной доступностью и наглядностью материала. Выделены современные средства ИКТ, которые широко используются в системе образования взрослых, а именно аспирантов: программные средства для создания электронных учебно-методических комплексов; медийные средства для создания и обработки медиа материалов; программные средства для мониторинга результатов учебной деятельности; программные средства для презентации основных результатов деятельности современного специалиста; сервисы для совместной работы с документами различных форматов; интеллектуальные карты знаний; создание сайтов средствами социальных сервисов; блогинг; фото и геосервисы; технологии Вики-вики и облака слов; сервисы для работы с закладками и др. Отмечено, что одним из наиболее эффективных форм обучения в рамках самостоятельной работы в образовании взрослых применение дистанционных образовательных технологий. Отражены основные цели их применение. Отмечено, что использование ИКТ и дистанционной формы обучения в системе образования взрослых является неотъемлемой частью совершенствования процесса образования взрослыхThe article shows some issues of adult education. Here it is established that the creation of information educational environment, the widespread use of information and communication technologies (ICT) in educational practice will improve the quality of adult education. The implementation of ICK in the educational process solves a complex and contradictory task namely increasing information saturation within limited training time combined with the simultaneous accessibility and use of visual methods. In the article, the modern ICT resources widely used for graduate students education are selected, such as software for creating electronic teaching and methodological complexes; media recourses for creating and processing media materials; software for monitoring and results of training activities; software to present the main results in activities of a modern specialist; services to co-work with documents in various formats; smart knowledge maps; website development by means of social services; blogging; photos and geoservices; Wiki-Wiki technologies and word clouds; services for working with bookmarks and so on. It is defined that one of the most effective forms of self-studying in adult education is the use of distance education technologies. The article shows the main objectives of their application. It is proved here that the use of ICT and distance learning in adult education is an integral part of improving the process of adult education