Математичне моделювання як метод формування готовності майбутніх екологів вирішувати професійні завдання в аграрній галузі

Abstract

У статті визначено специфічні завдання, що стоять перед вищим аграрним закладом, які потрібно вирішити у процесі підготовки майбутніх екологів. Доведено, що процес математизації екологічних знань вимагає від фахівцівекологів якісної математичної підготовки. Проаналізовано вплив математичного моделювання на формування готовності вирішувати професійні завдання як складової інноваційної компетентності майбутніх екологів-аграріїв. Описано основні етапи побудови математичних моделей екологічних систем в аграрній сфері. Окреслено низку особливостей процесу впровадження математичного моделювання в математичну підготовку майбутніх екологіваграріїв. Продемонстровано переваги впровадження математичного моделювання в процес професійної підготовки в умовах Всеукраїнського науково-навчально-виробничого комплексу. Розроблено критерії готовності майбутніх екологів до математичного моделювання при вирішенні професійних завдань.Specific tasks facing higher agrarian institution that are to be solved in the process of training future ecologists are defined. They are: transformation of the system of mathematical training due to its nonconformity to modern requirements of the system of practical vocational training; transition from the idea of training highly specialized specialists to comprehensively educated individuals who are able not only to acquire new knowledge during professional activity, but also to generate new ones; implementation of mathematical modeling and information technologies in the process of training specialists, convergence of theoretical and industrial training; introduction of non-standard approaches to solving partial professional problems and creative initiative formation in general; defining the content of general courses of mathematical disciplines not only from a pragmatic point of view, based on the specific needs of the future profession, but also taking into account the internal logic of mathematics itself and the logic and rigor of presentation the material. It is proved that the process of mathematization of ecological knowledge requires ecologists having high-quality mathematical education. The influence of mathematical modeling on the formation of readiness to solve professional problems as an integral part of the innovative competence of future ecologists-agrarians is analyzed. Main stages of constructing mathematical models of ecological systems in agrarian sphere are described. A number of characteristic features of the process of introduction mathematical modeling in mathematical training of future agricultural ecologists are outlined. The advantages of implementing mathematical modeling in the process of professional training in conditions of the AllUkrainian Scientific-Educational Industrial Complex of Vinnytsia National Agrarian University is demonstrated. The criteria of readiness of future ecologists for mathematical modeling in solving professional tasks that contain personality-semantic component, knowledge-oriented and operational aspects are developed.