Оцінювання навчальних досягнення здобувачів освіти з особливими освітніми потребами з використанням ресурсу Classtime

Abstract

У статті розглянуто особливості використання ресурсу Сlasstime у оцінюванні навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами. Акцентовано на перевагах даного ресурсу, зокрема, можливості мінімізувати витрати часу на підготовку, проведення, перевірку та зберігання результатів навчальних досягнень здобувачів з особливими освітніми потребами, врахуванні індивідуальних особливостей здобувачів та безкоштовності даного ресурсу.

The article examines the peculiarities of using the Classtime resource in evaluating the educational achievements of children with special educational needs. Emphasis is placed on the advantages of this resource, in particular, the ability to minimize time spent on preparation, conducting, checking and storing the results of educational achievements of students with special educational needs, taking into account the individual characteristics of students and the freeness of this resource. Keywords: students with special educational needs, formative assessment, control assessment, distance learning, classtime resource.