Освітній хаб "NotBox"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/62b005f1-9585-4416-87c9-d60959cbd45d
Browse
18 results
Search Results
Item Оцінювання навчальних досягнення здобувачів освіти з особливими освітніми потребами з використанням ресурсу Classtime(Вінниця : ВДПУ, 2024) Шикиринська, ОлександраУ статті розглянуто особливості використання ресурсу Сlasstime у оцінюванні навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами. Акцентовано на перевагах даного ресурсу, зокрема, можливості мінімізувати витрати часу на підготовку, проведення, перевірку та зберігання результатів навчальних досягнень здобувачів з особливими освітніми потребами, врахуванні індивідуальних особливостей здобувачів та безкоштовності даного ресурсу.Item Особливості викладання іноземних мов при змішаному навчанні в умовах воєнного часу(Вінниця : ВДПУ, 2024) Фармагей, ПавлоДану роботу присвячено визначенню основних особливостей викладання англійської мови студентам-бакалаврам денної форми навчання під час проведення змішаного навчання протягом воєнного часу. Основними проблемами, висвітленими у даній роботі, є виокремлення ключових відмінностей змішаного навчання у порівнянні з онлайн і офлайн форматами та визначення потенційних складнощів ведення навчального процесу, що виникають внаслідок перебування країни у воєнному стані. Крім того, доповідь містить інформацію щодо поняття терміну змішаного навчання та критеріїв визначення ефективності використання даного формату.Item Діяльність учителя щодо виховання в учнів культури безпечної поведінки в інтернет-просторі(Вінниця : ВДПУ, 2024) Ткачишин, АндрійУ статті проаналізовано вплив та ризики інтернет-ресурсів на дітей та дорослих. Виокремлено два аспекти цифрової безпеки дітей в інтернеті. Визначено вагому роль вчителя у виховання в учнів безпечної поведінки в інтернеті.Item Інноваційний менеджмент в закладах вищої освіти(Вінниця : ВДПУ, 2024) Ставнича, Наталя; Попенко, ОлександрВ статті розглядаються питання застосування інноваційного менеджменту в закладах вищої освіти. Характеризується необхідність адаптивності закладів вищої освіти до вимог часу та нових вимог ринку освітніх послух. Проводиться аналіз впливу інноваційних підходів в управління ЗВО та їх впливу на підвищення ефективності освітніх інституцій, забезпечення їх конкурентоспроможність. Окреслено вплив технологічних інновацій на освітній процес, включаючи впровадження цифрових технологій, новітніх методик навчання та розробку міждисциплінарних програм, які забезпечують комплексний розвиток професійних компетентностей здобувачів вищої освіти. Також розглядаються стратегічні аспекти співпраці зі стейкхолдерам, що відкриває нові можливості для комерціалізації наукових розробок та підготовки випускників, здатних до інноваційної діяльності в різних секторах економіки. Охарактеризовано оснівні методи інноваційного менеджменту в закладах вищої освіти та наведено приклади їх впровадження.Item Сутність та проблематика визначення понять «компетенція» та «компетентність»(Вінниця : ВДПУ, 2024) Соболев, ДмитроІнтегрування та рух України в світовий освітній простір продовжує ставити вимоги в сучасну українську освіту. Вимоги спрямовані на вихання фахівців нового рівня, які здатні конкурувати на світовому освітньому просторі. Для цього потрібно володіти певними компетентностями, що мають свої компетенції ще в шкільному середовищі для подальшого формування «від учня до студента» як майбутнього кваліфікованого спеціаліста, тому з’ясування сутності понять компетенція та компетентність різними науковцями є обґрунтованим.Item Сучасні інноваційні технології у вокально-хоровій підготовці здобувачів музично-педагогічної освіти(Вінниця : ВДПУ, 2024) Сідорова, ІринаУ статті висвітлюється проблема використання сучасних інноваційних технологій навчання здобувачів вищої освіти, зокрема майбутніх учителів музичного мистецтва. Наголошується на необхідності впровадження такого типу технологій у систему вокально-хорової підготовки студентів очної та заочної форм навчання, що сприятимуть організації самостійної роботи з певних дисциплін і забезпеченню безперервного моніторингу навчального процесу. Серед інноваційних технологій виокремлюються інформаційно-комунікативні технології, інформаційно-комунікаційні мережеві технології, навчальні платформи, електронні навчально-методичні комплекси та інші.Item Інноваційні технології як засіб ефективного вивчення мовознавчих дисциплін у закладі вищої освіти(Вінниця : ВДПУ, 2024) Сахацька, ВікторіяАвтором узагальнено, що основні напрямки у розвитку та використання інноваційних технологій набуття знань включають: розробку інтенсивних методів навчання, навчальних курсів та програм; систему модульного навчання; науково-методичне забезпечення навчального процесу; комплексні діагностичні методики, тести з професійної орієнтації і методики соціально-психологічної оцінки. Подано основні засади застосування сучасних інноваційних технологій у закладі вищої освіти і визначено передові інноваційні технології.Item Інтеграція цифрових технологій у професійно-педагогічну взаємодію: виклики та перспективи для сучасного викладача(Вінниця : ВДПУ, 2024) Саранча, ІринаРозглянуто необхідність інтеграції цифрових технологій у сучасний освітній процес, зумовлену стрімким розвитком цифровізації та зростаючими вимогами інформаційного суспільства. Висвітлено сучасні науково-обґрунтовані підходи до використання цифрових технологій у вищій освіті. Особлива увага приділяється підготовці викладачів до ефективного використання цих технологій, що розглядається як ключовий фактор у підвищенні ефективності навчального процесу та підготовці кваліфікованих випускників, готових до викликів сучасного робочого середовища.Item Методичні аспекти реалізації андрагогічного підходу в освіті дорослих(Вінниця : ВДПУ, 2024) Подуфалова, КатеринаУ статті на основі теоретичного аналізу наукових досліджень з проблем освіти дорослих визначено сутнісні характеристики андрагогічного підходу, систематизовано фактори, без яких неможлива реалізація цього підходу в системі освіти дорослих: самооцінка здобувача освіти, досвід студента, готовність навчатися, орієнтація на навчання, потреба знати, мотивація. Виокремлено основні методичні аспекти реалізації андрагогічного підходу в освіті (опанування нових знань і навиків шляхом інтеграції нового досвіду з наявним у здобувача освіти з метою покращання своєї діяльності і відкриття нових ракурсів осмислення світу і себе в ньому; персоналізація навчання і структурування навчальних матеріалів; розвиток соціальних компетенцій дорослих здобувачів освіти.Item Особливості застосування коуч-технологій в освіті дорослих(Вінниця : ВДПУ, 2024) Нагорняк, СвітланаСтаття досліджує особливості використання коч-технологій у сфері освіти дорослих, яка стає все більш важливою в контексті сучасних потреб неперервного професійного розвитку та самовдосконалення. Основна увага в роботі приділяється аналізу методів та практик коучингу, які доцільно інтегровувати в освітній процес для підвищення мотивації. Розглядаються різні моделі та техніки коучингу. Зазначається, що коучинг слугує допоміжним інструментом у вирішенні проблем самооцінки та самоаналізу, які часто виникають в процесі освіти дорослих. Шляхом аналізу практичних кейсів, демонструється потенціал коучингу для підвищення ефективності навчальних програм та для розвитку особистісних компетенцій здобувачів освіти.