Використання технології «перевернутий клас» в умовах змішаного навчання хімії учнів закладів загальної середньої освіти

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної і науково-методичної літературу з проблеми дослідження. Розкрито зміст понять «змішане навчання», «педагогічна технологія», «перевернутий клас». Описано методику впровадження технології «перевернутий клас» у навчанні хімії на прикладі теми «Неорганічні речовини і їхні властивості» Представлено результати констатувального та формувального етапів педагогічного експерименту. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (30 найменувань). Основний текст роботи викладений на 63 сторінках рукопису. Робота містить 5 таблиць та 12 рисунків.

The qualification work analyzes the psychological, pedagogical and scientific and methodological literature on the research problem. The content of the concepts "blended learning", "pedagogical technology", "flipped classroom" is revealed. The methodology for implementing the technology "flipped classroom" in teaching chemistry is described using the example of the topic "Inorganic substances and their properties". The results of the ascertaining and formative stages of the pedagogical experiment are presented. The qualification work consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used (30 items). The main text of the work is set out on 63 pages of the manuscript. The work contains 5 tables and 12 figures.