Аспекти підготовки вчителів технологій до майбутньої професійної діяльності

Abstract

У статті розглянуті сучасні проблеми застосування інтерактивних технологій для викладачів у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців. Використання засобів навчання нового покоління у професійно- практичній підготовці не вимагає від вчителя технологій значної фахової підготовки. Вимоги до підготовки не перевищують компетенцій, які достатньо мати при використанні звичайних технічних засобів навчання. Ефективність сучасних мультимедійних засобів навчання, яка визначається їх інтерактивністю, мобільністю, багатофункціональністю значно перевищує ефективність традиційних технічних засобів навчання. Сьогоднішні студенти вирізняються інтелектуальними, психологічними, фізіологічними особливостями, тому потребують іншого підходу в навчанні й вихованні. Використання даного виду навчання є невід’ємною частиною процесу професійної підготовки майбутніх вчителів технологій.

В статье рассмотрены современные проблемы использования интерактивных технологий для преподавателей в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов. Использование данных способов обучения у профессионально-практической подготовки не требует от учителей технологий значительного изменения профессиональной подготовки.

In the article the modern problems of the use of interactive technologies for teachers in the training of future specialists. Use of training a new generation of professional and practical preparation does not require significant teacher technology training. Requirements for training do not exceed the competencies that have enough using conventional teaching aids. The efficiency of modern multimedia teaching, which is determined by their interactivity, mobility, multifunctional significantly higher than the efficiency of traditional technical training. Today's students are distinguished intellectual, psychological, physiological characteristics, so they require a different approach to training and education.Using this type of training is an essential part of training future teachers of technology.