Фактори розвитку професійної мобільності сучасного вчителя

Abstract

Останніми роками у педагогічній науці актуалізувалося вивчення професійної мобільності вчителя як необхідної якості фахівця ХХІ століття. Зроблено огляд вітчизняних і зарубіжних досліджень професійної мобільності вчителів, проаналізовано фактори горизонтальної і вертикальної мобільності, розкрито наслідки мобільності для розвитку фахового і особистісного потенціалу педагогічних кадрів. Пропонується розглядати професійну мобільність учителя як процес оволодіння новими освітніми практиками й осмислення педагогічного досвіду – свого і власного. Обґрунтовано умови ефективного використання традиційного та інноваційного педагогічного досвіду в процесах мобільності. Описані способи і форми розвитку професійної мобільності вчителів, акцентована необхідність державної підтримки цього процесу.

The study of the professional mobility of the teacher as a necessary quality of a specialist in the XXI century was actualized in recent years in pedagogical science. A review of native and foreign studies on the professional mobility of teachers is conducted, factors of horizontal and vertical mobility are analyzed, the consequences of mobility for the development of professional and personal potential of pedagogical personnel are disclosed. It is proposed to consider the professional mobility of the teacher as a process of mastering new educational practices and comprehension of the pedagogical experience – their own. The conditions of effective use of traditional and innovative pedagogical experience in the processes of mobility are substantiated. Methods and forms of development of professional mobility of teachers are described, the necessity of state support in this process is emphasized.