Формування знань з основ машинознавства в школярів під час навчання технологій в старшій школі: магістерська робота

Abstract

У магістерській роботі розглянуто питання обґрунтування концептуальних засад, а також розробка змісту і методичної системи технічної підготовки учнів старшої загальноосвітньої школи та експериментальна їх перевірка. Реалізована концепція компетентнісного підходу щодо технічної підготовки учнів старшої загальноосвітньої школи. Доведено гіпотезу ефективного формування технічної грамотності школярів старшої школи, якщо в якості практичних методів навчання використовувати метод розв’язування навчальних технічних задач, в яких розкриваються природничо-наукові основи перетворення енергії в елементах приводів технологічних машин. Виконано такі основні завдання дослідження: відбір і структурування змісту теми «Методи творчого та критичного мислення в проектній технології» базового модуля «Проектні технології у перетворювальній діяльності людини» в процесі технологічного навчання у 10 – 11 класах; розроблено методику навчання розв’язування учнями старшої школи навчальних технічних задач, в яких розкриваються природничо-наукові основи перетворення енергії в елементах приводів технологічних машин та ін. Наукова новизна і теоретичне значення роботи полягає в обґрунтуванні основних концептуальні засади формування змісту технічних задач для технічної підготовки учнів старшої загальноосвітньої школи, а саме: мети та завдання розв’язування технічних задач, методологічних підходів до досліджуваного процесу, принципів, умов, ключових функцій; розробленні змісту і структури системи технічних задач; удосконаленні теоретичних основ формування технічних знань у технологічній підготовці старшокласників, а також дістали подальшого розвитку положення про формування технічного мислення старшокласників у процесі проектно - орієнтованого навчання.

The master's thesis considers the issue of substantiation of conceptual principles, as well as the development of the content and methodological system of technical training of high school students and their experimental verification. The concept of competence approach to technical training of high school students has been implemented. The hypothesis of effective formation of technical literacy of high school students is proved, if as practical methods of teaching to use the method of solving educational technical problems, which reveal the natural and scientific bases of energy conversion in the drive elements of technological machines. The following main tasks of the research are performed: selection and structuring of the content of the topic "Methods of creative and critical thinking in project technology" of the basic module "Project technologies in human transformation" in the process of technological education in 10 - 11 classes; developed a method of teaching high school students to solve educational technical problems, which reveal the natural and scientific foundations of energy conversion in the drive elements of technological machines, etc. Scientific novelty and theoretical significance of the work is to substantiate the basic conceptual principles of forming the content of technical problems for technical training of high school students, namely: goals and objectives of solving technical problems, methodological approaches to the process, principles, conditions, key functions; developing the content and structure of the system of technical tasks; improvement of theoretical bases of formation of technical knowledge in technological preparation of senior pupils, and also received further development of position on formation of technical thinking of senior pupils in the course of project - oriented training.