Формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічних коледжів

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки. – Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2023. У дисертації на методологічному, теоретичному та практичному рівнях досліджено формування екологічної культури в освітньому середовищі технічних коледжів. На основі вивчення педагогічної, психологічної та науково-методичної літератури визначено суть феномену екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу. Зміст екологічної культури включає в себе гармонію природних, соціальних і духовних сутнісних початків людини. І якщо культура взагалі є способом соціального розвитку, то екологічна культура особистості – це спосіб спільного соціо-природного й особистісного розвитку людини. Формування такої інтегративної та комплексної якості, як екологічна культура особистості, здійснюється безперервно, впродовж усього періоду виховання та навчання, який у свою чергу організується в освітньому просторі технічного коледжу. Соціокультурне середовище, у тому числі й освітнє, створює сприятливі умови для формування необхідних поглядів, цінностей, норм поведінки людини. Обґрунтовано, що показниками екологічної культури здобувачів освіти є: ґрунтовні екологічні знання, навички взаємодії з натуральними об’єктами; переконання і цінності, котрі характеризують дбайливе ставлення людини до природи; участь у наукових дослідженнях із екологічних проблем; відповідальність фахівця за наслідки своєї професійної діяльності для оберігання злагоджених відносин у системі «природа – суспільство»; використання в повсякденній діяльності екологічних знань і переконань; прагнення до спілкування з природою. Актуалізовано понятійно-категоріальний апарат дисертаційного дослідження та висвітлено нинішній стан проблеми, що досліджується в педагогічній теорії й освітній діяльності закладів фахової передвищої освіти. Розкрито сутність засадничих категорій «екологічна культура» й «екологічна культура студента технічного коледжу» в трьох взаємопов’язаних теоретичних аспектах філософському, психолого- педагогічному і методичному. Розглянуто екологічну культуру як систему, що складається з трьох блоків, що є єдиним цілим. Встановлено, що такими є: культура ставлення людини до природи (що відображає екологічні знання, зібрані людством), культура ставлення людини до суспільства, інших людей (що відображає рушійну силу особистості, принципи організації діяльності на основі знання законів природокористування та можливих наслідків своєї поведінки для інших людей), і третій блок – культура ставлення до себе (яка виражає особливості духовного світу людини, її індивідуальну позицію та можливість самостійно ухвалювати рішення, наявність переконань і потреб стосовно навколишнього середовища). Тільки за умови поєднання всіх трьох виокремлених складових можна говорити про екологічну культуру, що регулює взаємодію з навколишнім середовищем, причому в найбільш повному розумінні цього поняття. Визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, дієво-практичний, емоційно-вольовий, рефлексивно-оцінний), їх показники, характеристики рівнів (низький, середній, високий) сформованості екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу. Обґрунтовані та схарактеризовані педагогічні умови формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу: цілеспрямоване впровадження розробленої моделі формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі; застосування проєктних технологій у процесі формування екологічної культури та спрямування самостійної роботи студентів на виконання екологічних проєктів; комплексне використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування екологічної культури здобувачів освіти. Науково обґрунтована та розроблена модель формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу, котра складається з цільового, методологічного, процесуального, змістовного та результативного блоків. Визначальними науковими підходами до розроблення моделі є професійно орієнтований, особистісно орієнтований, комунікативно- діяльнісний. Модель формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу розроблялася з урахуванням таких принципів: гуманізації; природо-відповідності; культуро-відповідності; краєзнавчий; міждисциплінарних зв’язків; системності; комплексності та безперервності екологічної освіти; пріоритетності екологічних знань в системі культури й освіти; відкритості та доступності екологічної інформації; гласності та доступності екологічної інформації; гласності під час розроблення та реалізації політики в сфері екології; спрямованості на стимулювання конкретної діяльності з розвитку системи екологічної культури. Розроблена технологія реалізації моделі формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу впроваджувалася в освітній процес фахового технічного коледжу поетапно (мотиваційно-когнітивний, комунікативно-орієнтований, професійно-моделюючий етапи). Для кожного етапу було визначено мету, яка конкретизувалася в завданнях, педагогічних умовах, формах, методах, засобах роботи, прогнозовано очікуваний результат. Створено навчально-методичне забезпечення з екології для практичних, лабораторних занять і самостійної роботи студентів технічних базових коледжів з навчальних дисциплін. Розроблені методичні рекомендації та комплекси завдань для практичних, лабораторних занять і підсумкового контролю з дисциплін, методика оцінювання сформованості екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу за мотиваційно-ціннісним, когнітивним, емоційно-вольовим, дієво-практичним, рефлексивно-оцінним критеріями. Здійснений педагогічний експеримент, в якому доведено, що використання розроблених педагогічних умов, моделі формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу та технології її виконання допомагає підвищенню рівня сформованості їхньої культури. Наукова новизна одержаних результатів: − вперше з’ясовано й обґрунтовано педагогічні умови формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічного коледжу (цілеспрямоване впровадження розробленої моделі формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі; застосування проєктних технологій у під час формування екологічної культури та спрямування СРС на виконання екологічних проєктів; комплексне використання інформаційно-комунікаційних технологій під час формування екологічної культури здобувачів освіти); упроваджено модель формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу; визначено вплив застосування ІКТ в оволодінні екологічними професійними знаннями та прийомами фахової розумової діяльності; − удосконалено зміст курсу «Основи екології», розроблено програму спецкурсу «Формування екологічної культури в освітньому середовищі технічних коледжів», форми (лабораторні, практичні заняття, виробнича практика, науково- дослідна робота здобувачів освіти, СРС) і методи (інформаційне забезпечення освітнього процесу, комп’ютерні екологічні ігри, ділові ігри, навчальні екологічні проєкти, телекомунікаційні екологічні навчальні проєкти, екологічні квести, екологічні веб-квести) формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу; − подальшого розвитку дістало дослідження дидактичних можливостей формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі технічного коледжу. Практичне значення дослідження полягає в реалізації педагогічних умов формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічного коледжу; в розробленні діагностичних матеріалів щодо визначення сформованості екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічного коледжу; в розробленні та реалізації методичного забезпечення формування екологічної культури студентів в освітньому середовищі технічного коледжу; в розробленні та реалізації інформаційного забезпечення освітнього процесу, комп’ютерних екологічних ігор, ділових ігор, навчальних екологічних проєктів, телекомунікаційних екологічних навчальних проєктів, екологічних квестів, екологічних веб-квестів; методичних рекомендацій щодо виконання практичних робіт; завдань для СРС; тестів для самоконтролю; укладено методичні рекомендації щодо формування екологічної культури здобувачів освіти в освітньому середовищі коледжу. Матеріали дослідження можуть бути використані в технічних закладах вищої і фахової передвищої освіти. Засадничі положення, інноваційні дослідницькі підходи й одержані результати дисертаційної роботи можуть бути використані під час організації професійної підготовки майбутніх технічних фахівців у технічних закладах вищої і фахової передвищої освіти, зокрема під час планування та проведення лекцій, семінарів, спецкурсів, ділових ігор, круглих столів, екскурсій, екологічних заходів та інших сучасних форм аудиторної та позааудиторної роботи. Дисертація може бути базисом для проведення досліджень у галузі теорії та методики формування екологічної культури.

The dissertation on competition of a scientific degree of Doctor of Philosophy in the specialty 011 Educational, pedagogical sciences. – Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, 2023. In the dissertation the formation of ecological culture in the educational environment of technical colleges was investigated at the methodological, theoretical and practical levels. Based on the study of pedagogical, psychological and scientific-methodical literature, the essence of the phenomenon of ecological culture of education seekers in the educational environment of a technical college is determined. The content of ecological culture includes the harmony of natural, social and spiritual essential human beginnings. And if culture is generally a way of social development then the ecological culture of the individual is a way of joint socio-natural and personal development of a person. The formation of such an integrative and complex quality as the ecological culture of the individual is carried out continuously, throughout the entire period of education and training, which in turn is organized in the educational space of the technical college. The sociocultural environment, including the educational environment, creates favorable conditions for the formation of the necessary views, values and norms of human behavior. It is substantiated that indicators of the environmental culture of education seekers are thorough ecological knowledge, skills of interaction with natural objects; beliefs and values that characterize a person's caring attitude to nature; participation in scientific research on environmental problems; the specialist's responsibility for the consequences of his professional activity to protect harmonious relations in the "nature - society" system; use of environmental knowledge and beliefs in everyday activities; desire to communicate with nature. The conceptual-categorical apparatus of the dissertation research has been updated and the current state of the problem investigated in pedagogical theory and educational activity of institutions of vocational pre-higher education has been highlighted. The essence of the basic categories "ecological culture" and "ecological culture of a technical college student" is revealed in three interrelated theoretical aspects: philosophical, psychological-pedagogical and methodical. Ecological culture is considered as a system consisting of three blocks, which is a single whole. It was established that these are the culture of a person’s attitude towards nature (which reflects the ecological knowledge gathered by mankind), the culture of a person’s attitude towards society, other people (which reflects the driving force of the individual, the principles of organizing activities based on knowledge of the laws of nature use and the possible consequences of one’s behavior for other people), and the third block is the culture of attitude towards oneself (which expresses the peculiarities of a person's spiritual world, his individual position and the ability to make decisions independently, the presence of beliefs and needs regarding the environment). Only under the condition of combining all three isolated components can we talk about ecological culture, which regulates interaction with the environment, and in the most complete understanding of this concept. The criteria (motivational-value, cognitive, effective-practical, emotional-volitional, reflexive-evaluative), their indicators, characteristics of the levels (low, medium, high) of the formation of the environmental culture of the students in the educational environment of the technical college are determined. Pedagogical conditions for the formation of the environmental culture of students in the educational environment of a technical college are grounded and characterized: purposeful implementation of the developed model of the formation of the students’ environmental culture in the educational environment; the application of project technologies in the process of forming an ecological culture and directing the independent work of students to the implementation of ecological projects; comprehensive use of information and communication technologies in the process of forming the environmental culture of education seekers. A scientifically based and developed model of the formation of the environmental culture of education seekers in the educational environment of a technical college, which consists of target, methodological, procedural, substantive and effective blocks. Determinant scientific approaches to the development of the model are professionally oriented, personally oriented, communicative and active. The model of formation of environmental culture of education seekers in the educational environment of a technical college was developed taking into account the following principles: systematicity, complexity and continuity of environmental education; the priority of environmental knowledge in the system of culture and education; the focus of environmental education and upbringing on citizens' understanding of personal responsibility for the preservation and restoration of the natural environment, the careful use of its resources; openness and availability of environmental information; generality of environmental education for all social and age groups of the population; transparency during the development and implementation of policy in the field of ecology; focus on stimulating specific activities for the development of the ecological culture system; coherence of actions of state authorities and local self-government, educational institutions, organizations and institutions dealing with issues of education, culture and science, mass media, public organizations and citizens in the field of environmental culture and education. The developed technology of implementation of the model of ecological culture formation of education seekers in the educational environment of the technical college was implemented in the educational process of the technical college in stages (motivational-cognitive, communicative-oriented, professional-modeling stages). For each stage, a goal was determined which was specified in tasks, pedagogical conditions, forms, methods, means of work and the expected result was predicted. Educational and methodological support for ecology has been created for practical, laboratory classes and independent work of students of technical basic colleges in academic disciplines. Methodical recommendations and sets of tasks for practical, laboratory classes and final control of disciplines, a method of assessing the formation of the environmental culture of students in the educational environment of a technical college according to motivational-value, cognitive, emotional-volitional, effective-practical, reflective- evaluative criteria are developed. A pedagogical experiment was carried out in which it was proven that the use of developed pedagogical conditions, a model of the formation of the environmental culture of students in the educational environment of a technical college and the technology of its implementation helps to increase the level of their culture. The scientific novelty of the obtained results: − for the first time were clarified and substantiated the pedagogical conditions of the formation of students’ environmental culture in the educational environment of the technical college (targeted implementation of the developed model of formation of environmental culture of students in the educational environment; application of project technologies in the process of environmental culture formation and directing independent work of students to the implementation of environmental projects; complex use of information and communication technologies in the process of forming the environmental culture of education seekers); the model of students environmental culture formation in the educational environment of the technical college was implemented; the influence of the use of ICT in mastering environmental professional knowledge and methods of professional mental activity is determined; − the content of the course "Fundamentals of Ecology" was improved, the program of the special course "Formation of ecological culture in the educational environment of technical colleges" was developed, forms (laboratory, practical classes, industrial practice, scientific research work of students, SRS) and methods (information support of the educational process, environmental computer games, business games, educational environmental projects, telecommunications ecological educational projects, ecological quests, ecological web quests) formation of students’ environmental culture in the educational environment of a technical college; − further developed the study of didactic opportunities of the formation of students environmental culture in the educational environment of a technical college are acquired. The practical significance of the study lies in he implementation of pedagogical conditions of the formation of students’ environmental culture in the educational environment of a technical college; in the development of diagnostic materials to determine the formation of the environmental culture of students in the educational environment of a technical college; in the development and implementation of methodological support for the formation of environmental culture of students in the educational environment of the technical college; in the development and implementation of information support for the educational process, computer environmental games, business games, educational environmental projects, telecommunication environmental educational projects, environmental quests, ecological web quests; methodical recommendations for the implementation of practical works; tasks for SRS; self-control tests; methodical recommendations on the formation of environmental culture of students in the educational environment of the technical college have been concluded. The materials of the dissertation research can be used in technical institutions of higher and professional pre-higher education. Basic provisions, innovative research approaches and the results of the dissertation work can be used during the organization of professional training of future technical specialists in technical institutions of higher and professional higher education, in particular during the planning and conducting of lectures with students, seminars, special courses, trainings, business games, round tables, excursions, volunteer events and other modern forms of classroom and extracurricular work, for structuring the content of educational programs, preparing textbooks and teaching aids, methodological recommendations and other educational materials. The material of the dissertation can serve as a basis for conducting theoretical and experimental research in the field of theory and methods of education.